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困惑——求解
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最近被一些问题所困惑，心里头老堵得慌。在这里说说这些问题，希望大家给与指点：
赶上学校偏重理科的时候了，学校严重重理轻文，从学生进校开始灌输学习理科的理念，月考不考地理，期中考试也不考。渐渐地学生形成了一种上地理课就是普及知识、随便听听的观念。上课要强调课堂纪律、强调学习习惯，有时候还会影响情绪。
有时候我想，先让学生喜欢地理，上课爱听，把课上得有趣一点。可是，课堂有趣了，学生也在认真地听你讲，但是知识没落到实处，学生没有思考，我成了课堂的主导，一节课下来，也就像放电影一样一晃而过，故事很精彩，但要具体分析哪点精彩说不出来了。
有时候我想，要让学生成为主体，就要想办法让他们参与课堂，参与知识的构建过程，只有经过自己思考的东西，才算是真正掌握。怎么让学生参与？教学内容中遇到简单的内容，我会让学生自己先看书，然后上讲台来讲，在重点关键的地方我做一些提示和指导；或者是自学提问的方式，尽可能多参与学习的过程。但是一些理论较强学生理解较困难的内容，上述方法就不灵验了，我还得强调课堂纪律，强调学习习惯
我一直在想，怎样让学生既喜欢地理，又能认真学地理？
我一直在想，刚加入地理教师队伍的我，没有肥沃的教学实践沃土之大环境，我应该从哪些方面锻炼自己，提升自己？
有时候一大箩筐的想法可能会付之东流，有时候满腔的信念激情可能会被磨灭消逝
我渴望专业发展，渴望快乐地教学和工作，现在却有点迷失~
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发表评论 评论 (12 个评论)
- 回复 庆龙梦幻之地
- 很多学校都存在博主所说的情况，我校也是！重理轻文，偏科严重，从起始年级开始就比较明显，这种状况对于教师的专业发展显然有不好的影响。实话说，面对上课都不认真的学生，教师的授课激情肯定会受到影响。怎么办呢？坚持做好自己吧！
- 回复 七里香
- 重庆的一所中学。据说是从我们这届开始理科倾向更重。生源不是很好，在重点班学生都很配合，平行班就只能看当时他们的状态了。所以有时候感觉力不从心
庆龙梦幻之地: 可否透露一下：贵校所处何地何校？这种状况以前明显吗?平行班级怎么样呢？
- 回复 七里香
- 嗯嗯，心态很重要。也不是完全不考试，期末考一次，范围是整个必修一。作为新教师，担心进度跟不上，又担心成绩不理想~呵呵，担心的太多了
geonet: 其实首先是我们自己的心态，不能改变现实先改变现状不能改变别人先改变自己吧。其实没有考试压力也不是太坏的事，至少不用为成绩而烦恼。
- 回复 七里香
- 谢谢老师的鼓励！保持第一节课的激情，坚持做好自己！
庆龙梦幻之地: 很多学校都存在博主所说的情况，我校也是！重理轻文，偏科严重，从起始年级开始就比较明显，这种状况对于教师的专业发展显然有不好的影响。实话说，面对上课都不 ...
- 回复 lkmqqqqq
- 不知道博主是哪个省的。重理轻文还不是高考决定的，像广东，理科与文科的录取比是4：1，你说学校让学生学啥？我在想，如果说学生学了没用了那还教学生学地理干嘛？一个你根本不要的东西，还用得着学吗？像我们现在的全民学英语一样，不也在改革嘛。所以我觉得，最大的用处不是教学生多少知识，而是要让学生觉得原来地理和生活联系这么紧密，或是我们提得最多的，教学目标里面，学生活有用的地理。
- 回复 七里香
- 是的。在教学中，我也比较侧重联系生活实际，学生觉得地理很有趣，上课爱听；之前担心些现实问题，怕这个过程随意化，掌握不了知识，最后成绩上不来~刚工作，担心的多了，呵呵
lkmqqqqq: 不知道博主是哪个省的。重理轻文还不是高考决定的，像广东，理科与文科的录取比是4：1，你说学校让学生学啥？我在想，如果说学生学了没用了那还教学生学地理干嘛 ...
