日志
- 分享 基础教育改革的背景和方向——江苏省教育厅朱卫国副厅长讲座摘录
- 2017.4.23 江苏省教育厅，负责基础教育的朱卫国副厅长，为高研班学员做了一场讲座。题目是基础教育改革的背景和进展。 考虑到学员是一线教师，朱厅长挑选了和学员工作联系密切的一些内容。我只是对比较感兴趣的内容做了部分记录。 1、 &nbs ...
- 分享 理解型学习了还会忘记吗？
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班级里一位同学各科成绩都不理想，我鼓励她其实你的能力一点都不差，弱点是你长期以来养成了死记硬背的习惯。我建议她要转变学习方式，从机械式学习转向理解型学习。 这次期中考试后，我找她聊天，她向我抱怨：我尝试理解型学习了呀，可是考试还是不好。比如关于地中海气候特征的题目，我明明已经弄 ...
- 分享 教师课堂教学必备的100个妙招
- 课前精彩交流篇 1微笑中，拉近师生的心 教师的微笑有着无穷的魅力。教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。 2 了解中，调动学生学习积极性 教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。 ...
- 分享 概念图背后是什么……
- 概念图是一种工具，它背后的思想是理解性学习，说直白点就是学习时，力求厘清因果关系，而不简单的记住。经常使用概念图，必然就会养成理解性学习的习惯。 我的学生现在养成了一个习惯，做作业时，如果自己不能完全认同答案，会强烈的质疑，要么找老师同学交流，要么把自己的疑问就写在题目旁边 ...
- 分享 有意义学习理论下，如何处理作业与试卷讲评？
- 地理作业怎么布置？要求学生怎样做作业？试卷怎样讲评效果更好？ 说说我的做法，请大家指正！ 到目前为止，学生非常喜欢这些做法，喜欢地理课很 happy ，成绩也很好，在同类学校中保持领先。 1、 地理作业的选择、批改与讲评 http://www.xingyun.org. ...
- 分享 地理作业应该这样做！
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看看几位同学的作业，是不是有启发？ 1、解题的游戏规则是从题目信息，尤其是关键词出发，进行具体分析。 2、做题自己思考中遇到的问题和困难，可以在题目边上写出来，与老师做个性化、深入交流，收益会更大。 改作业，变成了 ...
- 分享 地理作业的选择、批改与讲评（高二选修班）
- 1、 精心选择好题。 最好从各地真题中优选经典题目，教师务必先做，感觉下和目前学生的水平是否合适。 2、 作业少，要求精做。 每天布置一道题目，不要超过两道，要求一定认真做，并且做好后就根据参考答案订正（答案随着题目下发）。 3、 个性化批改。 批改时教师更关注学生学习态度 ...
- 分享 teach less ,learn more
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如何做到 教的更少，学的更多？ 首先构建学科大图景，明确教什么？怎么教？ 把平时的教学都和根本目标相关联，批判性学习， 可以大幅度提升学习效率， 实现教的更少，学的更多的目标！ 概念图作为知识可视化、关联化思考工具， 是实现思维发展教学的重要工具 ...
- 分享 如何从inspiration9导出图像
- 概念图如何保存成图片格式？ 最佳方案是复制粘贴到PPT，然后图片另存为emf独立文件，再用电脑自带画图软件打开，另存为jpg格式。这样会得到矢量高清图像。 inspiration9才有这个功能。 另外各种格式图像都可以黏贴到inspiration9中去。 ...
- 分享 发散性问题，激发学生的精彩表现——人口容量教学后记
- 1 、首先播放世界人口增长视频 ， http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1OTEzOTU4Ng==mid=2650854649idx=7sn=fcdbaeb8eb23408123d007549ad2cd54chksm=f1890594c6fe8c82fd66a2175bdb88601516218f74f646bdae8d58c3f8380358261c8cd988ccmpshare=1scene=23srcid=0227dlgqzGINe7iFQqDwav7x#rd 学生 ...
