讨论话题就是八年级（上）教材上的话题：A观点， 我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移；B观点：西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。模仿之前空心菜师姐的方法，进行了严格把关。六人一组，每组发了一个记录本，必需把讨论结果有条理的整理出来写在记录本上，还得记录参与最少的人，课后收起来由我打分，分数高的一组，给组内每位成员积累分数，期末的时候会给积分最高的同学物质奖励。这样促使他们讨论很热烈，当然这跟我本人“凶残”的性格有关系，因为他们很害怕成为组内参与最少的人。

    5分钟结束后，开始汇报结果。第一组支持B观点，人口西迁耗费财力、人力、物力不划算。第二组支持B观点：人口西迁给西部的生态环境造成压力，让我国的净土越来越少。第三组支持A观点：人口西迁就可以将人才、技术带到西部，影响西部的教育，提高他们的人口素质；另外我们现在太堵了，人口西迁有利于缓解东部城市交通压力。慢慢地，一组又一组的同学表达观点，最后都成辩论会了。支持A观点的组从交通、环境、就业、居住条件、资源共享等各方面不断地辩驳；支持B观点的组从保护西部生态环境、人口迁移造成的损失等角度力证自己的观点。最后我给出了一个非常中庸的观点：适量迁移。一共耗时15分钟，整堂课非常热闹，我也很高兴，我以为这是一个非常成功的讨论活动。后来我再仔细一回想，似乎还有很多问题。

    第一，我的准备不充分。我应该拿出更多的资料，比如国家在西部大开发上的政策有哪些、西部资源环境的数据、西部教育条件及生活状况等图文资料。孩子们获得的资料少，他们课堂上得出的那些观点都是来自于七年级（上）在学习世界人口所积累的知识和生活实际所感受到的，我应该再具体展现图文资料，帮助一些无法开口的同学也能参与讨论活动中来。第二，我的鼓动性不够。这一直是我的弱点，不会去等待或是用言语去激励他们有想要思考和表达的冲动。第三，这个话题值不值得去讨论我没细细思量。第四，我的总结太没有个性了。

    怎样才能搞好课堂讨论呢？如何才能实现最初的愿望：既发展能力，又培养合作精神？选题，开展方式，督促方法，教师引导，活动后的总结。每一步都是高技术含量的事情啊。敬请路过的前辈、朋友提出指导意见，感激不尽！