合理使用制度是著作权理论的黄油和面包，合理使用问题可以说自《安娜女王法令》诞生伊始就一直困扰着我们。整部著作权法体现的就是一种平衡，合理使用制度恰恰是这种平衡的精髓所在。合理使用制度有其深厚的法哲学基础，体现了公平、正义，合理使用制度也有经济学理性内涵，另外合理使用制度还与反垄断缜密地契合起来。总之，合理使用制度在保证著作权人的创作激情和公众利用信息之间进行了恰当地平衡。

　　版权是指"关于文学或艺术原著的生产或再生产（复制）、公开表演、出版的唯一权利。"
　　在网上公开传播的东西并不意味着不受版权保护。即使通过Email传送的东西也不是说你可以自由使用。对于未知著作，你必须假定其具有版权，并且不得任意复制。

　　但是，教育者也可以"合法使用"。

　　版权作品的合法使用，包括通过复制或其他方法进行的再生产，如果是出于评论、注释、新闻报道、教学（包括教学应用中的多媒体副本），科研等目的，不属于侵权行为。

　　确定特殊情况下版权作品的合法使用需包含以下因素：

　　第一、使用的目的和性质：它是商业行为还是出于非营利性的教育目的？答案是这种复制出于教育目的。

　　第二、版权所有的作品的性质。原著是主要论据并且已经公开出版。

　　第三、总体上使用版权所有的作品片段的数量和质量。在论述过程中采用的仅仅是片段，而不是整个章节。

　　第四、这种特殊情况下的合法使用对版权所有的作品的潜在市场或价值所带来的影响：不能因为你提供了相应的副本，所以你的学生不必花钱买书（或一些原始素材），并且没有缩减原著的潜在销售量。

　　教育者的权利：

　　在制作教学用的教育多媒体项目时可以引用一部分合法获得的版权作品；并且在下列情况下演示他们的项目：

　　面对面的指导；
　　为学生自学时的指导；
　　远程教学中的指导（有限制）。
　　在首次课堂使用后的两年内教育者可以继续在教学中使用该项目。 超过两年的教育应用，其项目中所引用的版权部分需要得到许可。

确认所有权：在所有的作品上注明出处并且显示版权标志和版权所有者信息。

1、intel未来教育的电子文稿有详细解释：

http://dianda.xx.hn.cn/study/ppt/banquan.ppt

2、网络著作权合理使用制度研究

http://www.blogchina.com/new/display/2189.html