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印尼地震海啸,是许多教师出考试题时想利用的题目材料。
但应该注意:题目材料要完整,应体现人道主义情怀,考试不能只是机械地考知识。
可以把综合材料的文字设计完整些,虽然设问不一定有联系。如在题干中应该提到:国际社会的紧急援助,建立预警机制,海岸建立一些消减海浪的设施等等。
从减灾角度,注意题目的情感导向,完全在于出题人是否有意识。
通过材料的阅读,学生学习一些课本外的知识,也要同时考虑情感教育!
sanyuker的提醒很及时!
参考——
让海啸教会我们做世界公民
【摘要】没有必要的世界公民的教育,单纯的爱国主义教育,就有可能是狭隘的、肤浅的,甚至是可怕的。印度洋海啸的灾后救援,还任重道远,由此进行一次世界公民的教育,适得其时。 |
新年的第二天,几个高中学生来请我给他们指导一下写作,我给他们拟了个题目——《从央视取消元旦晚会的直播说起》,他们一脸惘然。我告诉他们,为了悼念印度洋海啸的死难者,央视原定元旦晚会的直播取消了……他们脱口而出:我们开我们的晚会,跟海啸有什么相干?难道春节晚会也不开了? |
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