11.11日，日本东京大学教科部主任，日本教育学会会长佐藤学一行莅临课程与教学系，并在逸夫楼报告厅，发表题为：21世纪学校的变革－－建立学习共同体。

     佐藤学认为今日的教育走向一个更加复杂的的体系，我们可以从宏观的历史经脉，和从社会文明的经脉两个角度分析我们教育的现代性。比如构成我们教育的话语都是现代的。

       对教育的隐喻：公立学校犹如铁路系统，然而美国社会铁路系统地位的丧失，代之以飞机，巴士等其它交通工具，我们的学校教育是不是面临同样的命运？当我们的社会从工业时代跨入后工业时代，学校存在发展的理由发生变化，我们的公立学校何去何从？市场制度是不是我们公立学校制度的必然选择？对此，新自由主义与保守主义有不同的看法。其实当前教育的两个使命：为了国家的教育，为了个人服务的教育。

       学习共同体：是21世纪的教育理想，儿童互相学习，共同学习，教师是学习型专家而不是教学型专家，彼此建立一种相互学习关系，相互倾听的对象，是多样性中下的共同生活。学校的变革是文化的变革，我们需要“革命性的思考，渐进性的变革”。学习型共同体是一个三位一体的实践：学生和客观世界的对话――认知性实践，学生和他人的对话――社会性实践，学生与自己的对话――伦理性实践。

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