旁听名师基地的一次活动    2010-3-26

2010年3月25日星期四，市名师基地在我区举办了一次活动，有幸旁听。

上午是基地学员中的4位进行论坛发言：题目是《浅谈教师教学特色的形成》，《让地理教学回到生活世界》、《让教学激情感染每一个学生——把激情升华为特色教学艺术》、《如何铸造地理名师学员的教学特色》，参加市名师基地的学员都是教龄20年左右的高级教师，讨论的自然是朝更高的高度发展迈进。

下午是听年轻的特级教师何老师的示范课《农业区位》，作为名师基地的第一期学员里的佼佼者，现在又是第二期学员的导师，上的课自然是无懈可击。

这几天手头的事忙得透不过气来，还是利用点间隙，记录几点感受：

1、交流很重要，面对面的交流很重要，主动交流很重要，创造条件让广大教师多方位的交流很重要。名师基地是一个很高层次的平台，适应了教育发展对教师专业发展更高要求的潮流，整合、动用了各种社会资源，从大学的权威教授到全市的数位特级教师，各区10几位骨干教师中的优秀代表。受益最大的自然是基地的学员，论坛发言，必需对内容做精深的加工，来迎接各种经历的专家、能手的挑剔检验。可以对比网络平台交流和面对面交流的差异：网络——微格的、反应迅速、经济、公开检验、督促、无心理顾虑、主题涣散、缺乏对等的同伴、简单无深度的回复、非实名制时的随意性言论……，正规的现场会议交流——情感因素的交流、现场气氛、感染力、心理紧张和兴奋、具体细节、多感官接受信息、默会知识的传递、等级和资历意识、出言谨慎、心理负担和顾虑……

2、理性思维很重要。能走多远，一是取决于脚的勤劳，二是取决于头脑中的理性。地和理，知识和能力，方法，是根本的，有时，我们广大一线教师容易被细微末节的知识左右。何老师的课，注重设问，单刀直入，不纠缠于知识的细节，已知的东西直接运用，值得我们思考借鉴。

3、地理学科可以带给我们更多的自信和大气。我们地理教师老爱抱怨小学科的地位。地理的魅力在哪里？何老师的课，使用了大量精致的景观图片，这也是自己和很多教师的追求——“图不惊人誓不休”，呵呵，是地理学科外在的美；设问，思维训练，思辨和理性思维，是另一种高的追求和挑战。地理学科应该能培养一种大视野，吴传均先生老是说“地理学是一门伟大的学问”，到底伟大在哪里？他老先生嘴里说的“伟大的学问”，是我们正在传播的那些东西吗？在我们平时的地理教学中能有体现吗？记得自己大学的地理系教授里，当时号称有“八大吹”，个个声如洪钟、中气十足，当时就认为是因为他们得天地灵气，见多识广之故。自己过去也常说“小学科，大自在”，但还是有很多时候，不够自信，因为我们琐碎、无奈、拘谨的教学。

另：很多时候，自己说话发言时很容易受现场气氛的干扰，也很难像一般人那样圆润，自己有时需要一种跳出局外的轻松心态，带些诙谐才会更能表达真实的想法。

说到何老师的课，说了一点交流探讨的地方：图很多，很精美，似乎没有一张专题地图，高中地理强调地理之“理”，但理是否应该建立在“地”之基础上？列举的众多典型案例中，可否借助几张专题地图。

男女老少，几乎都成了何老师的粉丝，都快当成“神”了，其实都是孜孜努力的结果。这也是现场会议的一些消极因素：等级资历导致大家非常的、过于出言谨慎，而自己语言不太会绕圈，常常会不自知地让言词超出自己的表达原意。其实，想到底，也就是当面交流而已，顾虑和畏缩也没什么必要。