如何用精练的几个字概括自己的学科，每个专业教师应该都可以有自己的切身感受，也应该可以做一些自由的发挥。

地里：草地里，林地里，湿地里，山地里，荒地里，工地里……，总之，自然界是一位渊博的老师。

通过对我们足迹所到之处的野外实践、观察，思考，验证我们的认识，是一件随时随地都可以进行的工作。别忘了地理学科实践性的特点。

是什么束缚了我们？是金钱、地位、时间？很多时候这都不过是惰性和才力枯竭的托辞，任何工作都需要解放自己的想象力，是我们自己作茧自缚。“天地有大美而不言，万物有常理而不说”，关键在于我们的心灵是否开放。

地理：地球之理，大地之理，阐述地球上一切自然、人文现象的道理。

某事物在哪里？为什么在那里？在那里如何变化？可否迁移到别处？我们的专业知识主要来自书本，但要开拓各种学习的途径，学习的资源实在太丰富了。我们对大地之理的各种知识了解得越多，我们用自己的话来表达就会越轻松，越明晰，越简练。

地利：对地理环境的科学认识，有利于我们形成积极的生活态度，有利于我们做出正确的行动决策。

无论过去、现在、将来，大地都是我们最亲密的朋友，即便我们曾经做过一些对不起朋友的傻事，但我们必须记住：只有一个地球。

曾经看过邱发文对物理学科的认识阐释：无理、雾理、误理、悟理、物理。

制定教研组的发展规划时，特别觉得需要提高教师学科实践技能，可以在就近原则的基础上，定期进行一些考察参观，以活动为契机，促进教师书本理论与实践结合，本学期准备开始尝试,学校领导也很支持。

    这里关键是发挥创造性，多主动行事，包括利用各种社会、社区、朋友等资源，活动设计要精要，目的明确。