颇多启发，现把其中听到的、自己感觉有意思的、启发性的语言搜集、阅读、连接、罗列在此，供大家思考、借鉴。

4、  最后的结束语，用到四句话：课堂不是舞台，学生不是道具，教材不是剧本，教学不是表演。对于那种把上课用来迎合听课对象（而不是学生）的教师，是一个很好的警戒。课堂应该回归到本来的面目，所谓教学是艺术，但艺术并不等同于表演。

ü       当学生有兴趣时，他们学得最好；

ü       当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好；

ü       当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好；

ü       当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好；

ü       当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好；

ü       当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，，他们学得最好；

ü       当学生有更高的自我期待时，他们学得最好；

ü       当学生能够学以致用时，他们学得最好；

ü       教学方式服务于学生的学习方式；

ü       密切联糸学生的生活世界；

ü       激励学生完成富有挑战性的任务；

ü       及时反馈，建造沟通的桥梁；

ü       不要限制学生思考的方向；

ü       帮助学生发现知识的个人意义；

ü       强调理解而非死记结论；

ü       经常提示本课程与其他课程的关联；

ü       引导学生创设融洽和谐的学习氛围；

ü       教师要勇于承认自己的缺失或错误。