高中地理必修一难度大原因分析及对策

对高中地理教师来说，难度最大的在于必修一的教学，以至于本市统一将必修一总共四个章节的教学内容中后面两章都划归到下学期。高一地理必修一的教学难度大的原因细细想来主要在于：

一 定位错误。

地理课长期在中学被划分为文科教学内容，但实际上地理必修一的教学内容完全是理科性质。教师不认识到这一点就会影响到自己的地理教学，学生不认识到这一点就会影响到地理的学习思路。尤其是学生，如果不能从一种潜意识的定位中走出来的话，学习地理必然很快遇到挫折，从而失去对地理学科的信心，从而继续陷入一种恶性循环。

对策：我觉得高一地理的第一节课很重要，这是让学生正确认识地理，正确掌握地理学习方法的最重要的一节课，这节课至少要让学生明白两个道理：一是高一上学期的地理必修一是理科不是文科；二是地理是高一上学期课程中难度最大的。这不是哗众取宠，也不是自卖自夸，这是事实。

二 必修一的学习要大量应用到数理化学科知识，其中不少是尚未学习到或者即使是学过但都掌握不好的内容。

道理不多讲，这方面的例子简单列举有：

学习太阳辐射需要先学习大量物理的相关电磁辐射知识；

学习太阳高度需要先掌握圆的切线做法等级和知识；

理解近日点远日点最好能熟练掌握万有引力的计算；

画风向必须先掌握力的合成，这个内容我们地理几乎和物理同时教学；

理解季风的形成需要先掌握比热容等相关热学概念；

......

对策：如果需要，老师自己先补习相关的数理化知识，而在学生方面，应该根据学生的实际情况，在上地理课之前，简单讲解相关的其它学科知识。

三 地理学习需要极高的空间思维能力

对昼夜长短的理解和计算，太阳高度的分布规律和计算，这些问题本质上不是逻辑思维能力和计算能力的应用，而完全是空间想象能力和空间思维能力的应用，不明白这一点，我们的教学就会出现偏差。具体表现在：相关的内容你无论用语言表达多少次效果也很有限，比如时区的计算，为什么讲解无数次有些学生还是不能理解何时加何时减，而有些同学学会了时区计算却又很快忘记？都是因为没有从空间的角度、从三维的角度真正理解时区的机制。

对策：让每个同学方便地接触和使用地球仪对必修一第一章的教学能起到非常大的帮助作用，或者通过很好的三维动画演示也能起到事半功倍的效果。