刚刚加入星韵的时候，道长发了很多以前活动的视频链接，由于听了吴小康老师的讲课，感觉能到这个平台上讲课的都是非常牛逼的老师，随便点开一个链接，看到了陈丽娟老师——《地理课可以这样玩》，看完感觉很新鲜也受到了一定的启发。听主持老师介绍陈老师还是90后的小老师，已经是有所成就，在地理教学当中颇有心得，顿时感觉特别汗颜，想到自己比小陈老师大，却对初中地理教学茫茫然，既然如此，那就好好学习吧。看到小陈老师和学生们玩儿的那么嗨，寓教于乐，学生在快乐当中获取到了地理知识，这是老师的乐事，也是学生的乐事。我也想学学小陈老师模仿“三国杀”游戏跟孩子们玩儿“地理杀”复习旧课，我想自己也跟学生们来玩玩儿吧，可是苦于找不到更加合适的图片和音乐。就此作罢，伺机寻找更好地游戏方式。今天正好上《海陆的变迁》，其中我在导学案当中设置了一个环节是让学生作为魏格纳讲述发现大陆漂移说的过程以及找寻证据的过程，但是魏格纳在格陵兰岛寻找证据的中途不幸遇难，但是要让学生明白魏格纳所做的一切包括为科学献身都是心甘情愿值得的，我就在这里设计了一个穿越大剧(在穿越剧泛滥的年代地理课堂怎么少得了穿越剧呢)，让学生扮演魏格纳表演大陆漂移学说的提出以及证明的过程，而课题被我改成了魏格纳答记者问——海陆的变迁，就这样一个穿越大剧就在地理课堂当中诞生，各小组学生发挥他们的聪明才智，在我设计的问题之上又添加了很多桥段，既有知识又具有搞笑成分，就这样，一场穿越大剧搬上了地理课堂，我想我们的学生还是很聪明的，只要相信他，给机会让他们去想象，绝对会获得意想不到的惊喜。我想这也是小陈老师和星韵朋友们教给我的。