（皖）刘登宇(605265645) 19:57:04
朋友们，晚上好
（滇）刘仁贵(729705348) 19:57:12
老师好
（皖）刘登宇(605265645) 19:57:28
刚刚感到电脑前
（皖）王中孝(416666389) 19:58:06
刘老。
（皖）刘登宇(605265645) 19:58:14
时近８点，研讨马上开始。把手机开震动
（滇）刘仁贵(729705348) 19:58:24
我业刚刚来到
（皖）刘登宇(605265645) 19:59:52
研讨会现在开始
(冀)李梅(68710973) 20:00:04
刘博士来了
(冀)李梅(68710973) 20:00:19
我先问声好

（皖）刘登宇(605265645) 20:00:23
欢迎刘兰博士
（皖）王中孝(416666389) 20:00:38
刘博士好
（皖）刘登宇(605265645) 20:00:43
请博士现身
（滇）刘仁贵(729705348) 20:00:48
欢迎、欢迎
（黔）王世江(402927455) 20:00:52
热烈欢迎博士莅临指导
（沪）刘兰(27850802) 20:01:11
各位老师好。
（新）袁伟(57572709) 20:02:36
话题:教师专业发展?
（沪）刘兰(27850802) 20:02:39
刘老师好。不知道大家对教师专业发展的主题是否感兴趣
（苏）林杰(329563253) 20:02:51
好
（滇）刘仁贵(729705348) 20:02:54
感兴趣的
（皖）刘登宇(605265645) 20:03:12
当然
（沪）刘兰(27850802) 20:03:15
我们在群里大家很多都问一些具体的问题。大家都比较关注高考
（新）袁伟(57572709) 20:03:16
忠于理想
（皖）刘登宇(605265645) 20:03:38
博士按时光临，小群非常激动
（滇）刘仁贵(729705348) 20:03:46
那是我们缺乏理论基础
（皖）刘登宇(605265645) 20:04:08
大家发言要注意说完整
（皖）刘登宇(605265645) 20:04:34
请博士引领今晚的研讨
（沪）刘兰(27850802) 20:04:39
但不知道对于个人的专业发展有什么想法？比如个人的知识来源，学习途径，以及哪类的知识还比较缺乏？
（皖）刘登宇(605265645) 20:06:30
从我个人的经历来说，教师的专业发展是近几年才考虑到的事情
（皖）王中孝(416666389) 20:07:22
刘博士，我们一线教师往往重视教学实践，在实践中总结经验。有很多老教师可以说是专家。但是由于理论功底差，却没有把自己的一辈子的经验发扬开去。不知刘博士对教师理论发展方面有什么看法？
（沪）刘兰(27850802) 20:07:25
大家叫我刘兰就行。名字好记。
（皖）刘登宇(605265645) 20:08:07
原来的大环境，以及教师工作面对的教育教学条件、教育对象、教育手段等等，足以应付很多年
（新）袁伟(57572709) 20:08:56
据说“英语教师 要被枪毙 全国学外语热潮过了，很多地方中考语文200分了，高考是不是也会有多变动。”英语老师的发展  是不是兔子尾巴长不了了

我们地理教师的发展空间是不是很大   ？？
（皖）刘登宇(605265645) 20:08:59
在当前，知识爆炸，信息时代，教师只有不断发展才能真正成为学生学习活动的引领着
（沪）刘兰(27850802) 20:09:26
王中孝老师，我觉得您说的是个大问题。很多老师在实践中的经验非常多，但是如果再在理论上提升一步，可以有很多值得推广的东西。但是中学老师不大有机会学习一些教育理论。所以最好有个大的环境来学习理论知识
（皖）张贤付(598138359) 20:09:28
刘兰博士，您好！教师专业发展，离不开知识的发展，其知识发展的途径也比较多，但是如何构建有效对此发展的评价标准或体系？请指教。

（皖）王中孝(416666389) 20:10:30
“所以最好有个大的环境来学习理论知识”刘博士说到点子上了
（新）袁伟(57572709) 20:11:01
怎么才能有大环境那？
（新）袁伟(57572709) 20:11:08
老师的时间太少了
（沪）刘兰(27850802) 20:11:14
呵呵，张贤付老师，我想了解大家对这个问题的看法。我以前做过调查，那么老师们对教研活动中的发展知识途径比较感兴趣，还有一些地理专业杂志，但是大家不是太多看教育理论方面的东西。
（京）王燕(416590778) 20:12:16
刘博士可以推荐一些教育理论方面的东西吗
（皖）王中孝(416666389) 20:12:18
可是我们长期坚守在教室、办公室，原本还具有的一点灵感都被抹杀了好像。
（滇）刘仁贵(729705348) 20:12:30
那些理论太枯燥，我们看不懂，也就不看了
（新）袁伟(57572709) 20:12:56
所以写点生动的理论 能读进去的理论（滇）刘仁贵(729705348) 20:13:03
恩
（皖）张贤付(598138359) 20:13:12
谢谢，我想也与目前中国教育的大环境有关系，呵呵、
（沪）刘兰(27850802) 20:13:14
是啊，我觉得是环境的问题。我在高校，其实高校教学里 教育理论讲的都很少。高师生也不爱学。所以后来的中学教师就更好接触了。
(晋）李丽娟(408171630) 20:13:18
我觉得关键是，高中教师高考成了指挥，你没有学习的环境和机会
(晋）李丽娟(408171630) 20:13:35
时间长了也就只知道教学生了
（京）王燕(416590778) 20:13:38
同意
（沪）刘兰(27850802) 20:13:49
很多问题归结到高考问题。我们最好暂时抛开这个问题。不然有些问题没法讨论下去
（滇）刘仁贵(729705348) 20:14:15
恩
(晋）李丽娟(408171630) 20:14:36
教师专业知识要发展，是不是应该多点让教师出去再深造的机会
（沪）刘兰(27850802) 20:14:41
我到有个想法，教师们有机会多做研究，就可以被迫或者主动地学点理论了。
(晋）李丽娟(408171630) 20:14:59
这是个好方法
（皖）刘登宇(605265645) 20:14:59
完全赞同
(晋）李丽娟(408171630) 20:15:04
刘老师有课题了
（沪）刘兰(27850802) 20:15:06
研究型的教师，目前提法很流行。我想也是个趋势。
(晋）李丽娟(408171630) 20:15:12
完全可以放我们群里来
（京）王燕(416590778) 20:15:22
我们的领导要求我们去看教育理论书籍呢
（京）王燕(416590778) 20:15:39
可是很茫然，不知道该看什么呢
（滇）刘仁贵(729705348) 20:15:58
是的
（沪）刘兰(27850802) 20:16:18
大家可以从小课题做起。申请个校级课题，做做看，就会发现缺少一些理论。所以边学就边实践了
（滇）刘仁贵(729705348) 20:16:27
但是这样低很多教师而言，整天忙于教学
(晋）李丽娟(408171630) 20:16:29
我是觉得继续教育 中最深的感受是，看的看的，觉得没意义
（皖）王中孝(416666389) 20:16:30
我觉得理论研究要和实践同步。
（新）袁伟(57572709) 20:16:37
整天忙于教学
(晋）李丽娟(408171630) 20:16:42
所以应该有个课题做，估计就需要理论了
(晋）李丽娟(408171630) 20:17:07
大家各学样都继续教育吧
(晋）李丽娟(408171630) 20:17:16
估计流于形式的多
（新）袁伟(57572709) 20:17:18
暑假 寒假都有
（皖）王中孝(416666389) 20:17:26
盲目的实践超前于理论
单枝百合(27959690) 20:17:30
支持。课题研究。研究的过程中自然会去学习相关的论，并且会付之实践
（新）袁伟(57572709) 20:17:35
学也是为了评职称
（滇）刘仁贵(729705348) 20:17:43
怎么才能用较短时间、高效学生教育理论呢
单枝百合(27959690) 20:17:58
好的论文不是写出来的，是做出来的。通过课题研究，自然会有好的论文

（新）袁伟(57572709) 20:18:39
教师专业发展---研究型老师--
（皖）刘登宇(605265645) 20:19:16
各位老师，请 围绕一个主题进行，你看看发言，博士说了几句？
（皖）张顺(995415219) 20:19:22
刘博士捋一捋如何，其他人等不要发言！
(晋）李丽娟(408171630) 20:19:29
不研究，没法理论，反正我是理科生最怕的就是理论，如果不与实践结合很难做到
（滇）刘仁贵(729705348) 20:19:36
恩
（沪）刘兰(27850802) 20:19:37
大家都要发言啊。
（滇）刘仁贵(729705348) 20:19:58
请各位老师暂停发问
（沪）刘兰(27850802) 20:20:08
目前大家讨论专业发展中 如何有效学习教育理论
(晋）李丽娟(408171630) 20:20:16
没乱，现在大家共同说出了一点专业提升，要与实践结合，而实践就是科研进学校，

（浙）李政(291779387) 20:21:22
教育理论是自主学习？集中提升？还是民间交流更有效。这倒是可以考虑，
（浙）李政(291779387) 20:22:39
做为教师个人的空间，要看个人的发展情况而定。 高考存在，地理教师就有发展空间。
（皖）王中孝(416666389) 20:22:41
刘博士可以再提点关于有效学习教育理论的建议吗？
（滇）刘仁贵(729705348) 20:20:18
请刘兰博士继续
（沪）刘兰(27850802) 20:22:53
大家发言可以一句话稍微长一点，这样观点集中，就不会乱。大家对中学的科研促教师专业发展怎么看？
（滇）刘仁贵(729705348) 20:23:41
现在在农村学校基本流于形式
（滇）刘仁贵(729705348) 20:23:51
基本没有上面科研
（皖）张贤付(598138359) 20:24:00
不仅是农村
（滇）刘仁贵(729705348) 20:24:04
什么
（皖）刘登宇(605265645) 20:24:08
中学的科研多数是空的，不论城乡
（皖）张贤付(598138359) 20:24:16
大都市学校也存在
（沪）刘兰(27850802) 20:24:20
李政老师，我觉得你只说了一半。上海很多学校没有地理高考。我看地理老师也有非常出色的。好像空间更大些。因为没有束缚
(晋）李丽娟(408171630) 20:24:20
中学进行科研可以高效的提高教师的理论知识，从更高层面上高屋建瓴地分析问题，解决问题，会有很大帮助。
（浙）李政(291779387) 20:24:49
我们学校是被迫科研，学校要求每位教师每月必须有一篇教育教学心得，主要围绕专业教学中存在的问题的分析，解决措施的建议。
（皖）张顺(995415219) 20:25:18
（沪）刘兰(27850802) 20:22:53
大家发言可以一句话稍微长一点，这样观点集中，就不会乱。大家对中学的科研促教师专业发展怎么看？
————没有什么使用价值，根源是教师专业化水平低下。无法正常的科研心态和技术。
（滇）刘仁贵(729705348) 20:25:52
恩，同意
（沪）刘兰(27850802) 20:25:54
中学科研为什么是空的？为什么深入不下去？体制原因？我觉得基础教育的科研的主体应该在中学，一线的老师会发现很多问题，值得 研究的我呢提。
（苏）林杰(329563253) 20:26:00
事实上并不矛盾，教研要真的是自己的体会，就能教科研相长
（沪）刘兰(27850802) 20:26:14
值得研究的问题 （打错了，刚才）
(晋）李丽娟(408171630) 20:26:58
理论是精髓，是指导一切的根本，下放中学，可以更好地帮助教学，现在教学和科研脱节，也许是导致教学效果不太好的原因吧
单枝百合(27959690) 20:27:35
大家对中学的科研促教师专业发展怎么看？
支持，但需要学校提供时间、空间，而且不要追究实验、科研有可能带来的考试成绩不理想这一后果。现在感觉，每天忙忙碌碌，没时间去思考研究；研究过程肯定会经历一些弯路，学校又会有各种评价制度让你不敢走弯路，只能是眼睛盯着学生的成绩。
（沪）刘兰(27850802) 20:27:48
理论指导实践？所有的理论是从基础教育中研究出来的。
（皖）王中孝(416666389) 20:30:39
刘博士，目前在高校对教育理论的研究多吗？
（浙）李政(291779387) 20:32:21
大家对中学的科研促教师专业发展怎么看？

科研源于实践，实践需要理论指导。是先实践再总结理论，还是先接受初步但系统的理论指导后再更好的实践。高中教师是在踏实的实践，但因缺少理论指导，便“实践”也缺少了大方向，具体体现就是“忙，但实效性不显著”。
教师接受系统的理论再教育，边接受理论边实践尤其重要。而实事上，一线教育实践充分，但系统理论缺少。进修。。培训。。主观努力。。一样都不能少！
（沪）刘兰(27850802) 20:32:57
高校多在研究国外的教育理论 以及和国内的实践如何结合。是从上到下的。我觉得开展一些从下到上的研究比较好，比较符合实际。
(晋）李丽娟(408171630) 20:33:15
说的对
(晋）李丽娟(408171630) 20:33:23
但是行的并不好
(晋）李丽娟(408171630) 20:33:31
继续教育每年就实行了
（皖）张顺(995415219) 20:34:12
（沪）刘兰(27850802) 20:32:57
高校多在研究国外的教育理论 以及和国内的实践如何结合。是从上到下的。我觉得开展一些从下到上的研究比较好，比较符合实际。
——我喜欢你
(晋）李丽娟(408171630) 20:35:26
结果是形式化了。根本不学。关键还在于高中教育的指导方针，和教师的生活和精力。等，所以这个要实施我觉得还是要政策上有点变动。只靠我们想想，然后还是没有效果
（皖）王中孝(416666389) 20:36:08
可是我们的研究不一定受到重视。高校的专家能否与我们一线教师合作，真正的研究中国的教育我觉得较为关键。刘博士认为呢？
（浙）李政(291779387) 20:36:37
现在身边很多教师都在进高校进修，有的是脱产的，有的是半脱产的。这不失为一个途径。而这个途径完全要自己争取和把握。教育方针是大的，这些具体的提升机会需要自己努力。
(晋）李丽娟(408171630) 20:36:43
王老师说的对

（皖）刘登宇(605265645) 20:36:58
我很早就期待着高校和一线中小学联姻
（浙）李政(291779387) 20:37:04
 
(晋）李丽娟(408171630) 20:37:13
就象研究生，帮助导师完成课题，两有利
（皖）张顺(995415219) 20:37:41
大家都不要说了，教育科研玩不转，根源是——中国社会的大背景，行政权力大于学术权利。科学没有民主和自由，便没有科学，对不，刘兰！
单枝百合(27959690) 20:37:51
 
一、没时间（课多、作业多、试卷多、会多）
二、没精力（家庭琐事多，老师不是神）
三、没胆量（好多眼睛盯着考试成绩，家长、老师、学校都需要成绩）

（沪）刘兰(27850802) 20:38:12
可是我们的研究不一定受到重视。？您们觉得什么原因啊
（新）袁伟(57572709) 20:38:26
就是的，每次高中开教研会的时候 高校的专家 应该来参加。
（豫）徐云波(75613974) 20:38:49
今天是讨论的，不是抱怨的
（浙）李政(291779387) 20:39:15
这个问题太大，也不是我们所能及的范围吧，呵呵。我的意思是说，在现在的教育背景和教育方针下，如何进行个人的提升和科研能力的提高。这主要取决于自身吧。（至于时间紧，高考压力大等，并不影响个人的提升和进修，至少并不能完全影响）
（皖）刘登宇(605265645) 20:39:39
今天是第一次开展ＱＱ群研讨，没有经验
单枝百合(27959690) 20:40:31
中山，上海的优质化工程专家指导五所学校开展了研究，主要是校长，今年结题了。就是高校指导中学开展课题研究的典例了。各校应该都受益于专家的课题。专家是做教研课题，受惠的是各校的校长和学校。
但我想专家来指导中学教师应该是普及不了吧？中学教师这么多。
(晋）李丽娟(408171630) 20:40:57
其实，刘博士，你有什么课题拿来群里，一起讨论，然后你再执笔，这就是双赢
（沪）刘兰(27850802) 20:41:21
呵呵，好 非常感谢大家
（新）袁伟(57572709) 20:41:46
双赢   ？
（新）袁伟(57572709) 20:41:58
哦  彼此都长知识的意思？？
(晋）李丽娟(408171630) 20:42:00
从你开始与一线教师联姻，咱们从个人行为开始，然后有能力的上提让教育部重视这个问题
（浙）李政(291779387) 20:42:02
对啊，把你的课题中的子课题，或者是子课题中的某个问题抛给大家。
（浙）李政(291779387) 20:44:08
我们也能有了讨论的主线，不然现在这样，切入点太大，可能老师们一时间也无法准确定位该说什么，也不知道该说什么。如果你可以把你课题中的某一小问题给大家，可能情况会好一些呢。
这是群第一次进行这样的讨论，可能会有些乱，刘兰见谅，呵呵。
(晋）李丽娟(408171630) 20:44:54
刘老师找课题，共同研究，
（沪）刘兰(27850802) 20:44:58
转入第二个问题：大家在自身专业发展中，感觉哪些方面的知识比较缺乏，为什么？
（浙）李政(291779387) 20:44:58
实质效果要看个人的悟性和接受的角度，呵呵
（皖）张贤付(598138359) 20:45:03
刘兰博士
（皖）刘登宇(605265645) 20:45:09
我今天的速度很慢，不好意思

单枝百合(27959690) 20:46:04
是啊。刘兰博士，不如找个课题，再找几个地区的老师一起来完成研究。我们也能受惠于您的指导，得以提升。就象上海优质化工程的专家指导校长一样
（皖）刘登宇(605265645) 20:46:29
请博士就百合的问题展开
（新）袁伟(57572709) 20:46:30
转入第二个问题：大家在自身专业发展中，感觉哪些方面的知识比较缺乏，为什么？

1，高考地理知识的缺乏
2，教学经验
3，自身悟性
(晋）李丽娟(408171630) 20:46:35
我觉得这个要象学生学习一样慢慢来，咱们 现在估计还没个方向
（皖）张贤付(598138359) 20:46:38
地理教师专业发展的本体性知识构建？标准和评价？
（沪）刘兰(27850802) 20:47:14
小结一下：专业发展第一个问题：科研促教学的问题。大家比较同意科研可以促进教学。但科研目前没环境，缺乏教育理论指导。
（沪）刘兰(27850802) 20:49:12
目前，我比较感兴趣的领域：课堂有效教学、教师的教学效能感、地理教师知识发展途径
（皖）张贤付(598138359) 20:49:30
地理教师知识发展途径
（沪）刘兰(27850802) 20:49:34
登宇老师，我还是觉得大家都说说看法比较好。
(晋）李丽娟(408171630) 20:50:08
课堂有效教学对高中老师来 说是最好的，也是最有感想的
（沪）刘兰(27850802) 20:50:39
还有关于中学师徒制培养的问题。（我没仔细考虑过，但我觉得应该老师们有很多经验，可以很好地总结出来）
（皖）张顺(995415219) 20:51:18
（沪）刘兰(27850802) 20:50:39
还有关于中学师徒制培养的问题。
——近亲繁殖！
（皖）张顺(995415219) 20:51:27
我的观点

（沪）刘兰(27850802) 20:53:46
张老师，我说的是师徒制度的优势 问题，及解决办法

（琼）王正军(28971352) 20:59:21
失去创造性也不是师徒制度的必然结果
（粤）曾燕(547481552) 21:00:16
我觉得新教师成长中师徒关系是很好的带动作用
（浙）李政(291779387) 21:00:24
刘兰，我要插一句关于师徒制度的内容
（皖）刘登宇(605265645) 21:00:37
教师个人的发展需要师徒制，这至少是快速成长的途径
（粤）曾燕(547481552) 21:00:59
对，最快速成长的途径
（鲁）付声国(64942993) 21:01:00
我觉得师徒制不师徒制是无所谓的
（皖）陈灿红(272794417) 21:01:14
师徒制度可能像张顺老师所讲会失去创造性，那是师父的水平不高
（鲁）付声国(64942993) 21:01:15
关键是要体现教和被教的价值
（鲁）付声国(64942993) 21:01:23
我有切身体会
（新）袁伟(57572709) 21:01:27
我们学校的师徒工程

叫“青蓝工程”

刚毕业的师范生  要有老教师带3年才出师
（皖）刘登宇(605265645) 21:01:37
对于基本教学方法、基础知识的把握，都是有意义的
（鲁）付声国(64942993) 21:01:47
这个工程做好了也很好
(晋）李丽娟(408171630) 21:01:49
有的学校就实施师徒制了，那也是形式化了，
（新）袁伟(57572709) 21:01:49
我就是  刚出师的
（粤）曾燕(547481552) 21:01:51
但是到新老师成长到一定阶段后，师徒关系就会制约其发展
（鲁）付声国(64942993) 21:01:56
对
(晋）李丽娟(408171630) 21:02:02
还不如我们这讨论的真实呢
（皖）刘登宇(605265645) 21:02:03
师傅水平不高，自然会被徒弟抛弃
（皖）陈灿红(272794417) 21:02:06
为什么名校往往出名师？一方面与学生水平有关，另一方面，与名师多有关
（沪）刘兰(27850802) 21:02:08
那么群里很多老师都有经验的，徒或师的经验。所以一定有研究价值
（鲁）付声国(64942993) 21:02:09
所以我反对复古的师徒制
(晋）李丽娟(408171630) 21:02:36
不是高低的问题，关键就是同一个学校老师不会真正的师徒化
（粤）曾燕(547481552) 21:02:37
通过名师的带动作用，能培养一批名师
（鲁）付声国(64942993) 21:02:51
是竞争关系
(晋）李丽娟(408171630) 21:02:55
对
（粤）曾燕(547481552) 21:03:02
关键是教研组内的学术氛围
（皖）刘登宇(605265645) 21:03:20
中学没有这个问题
（皖）刘登宇(605265645) 21:03:36
至少我这里是没有的
（沪）刘兰(27850802) 21:04:12
师徒制是教师专业发展的一个途径。怎么去完善？其实应该有规律可循的
（新）袁伟(57572709) 21:04:34
什么规律那？
（苏）景荣(58109001) 21:04:41
刘兰老师晚上好，辛苦了
(晋）李丽娟(408171630) 21:04:52
完善了确实可靠，省许多事
(晋）李丽娟(408171630) 21:05:32
对于老教师和年轻教师可以互相取长补短
（沪）刘兰(27850802) 21:05:33
什么规律那？ 这就是问题研究的价值所在啊
（苏）景荣(58109001) 21:05:39
我也觉得教研组的建设非常重要！
（新）袁伟(57572709) 21:05:51
恩是的
(晋）李丽娟(408171630) 21:05:56
一要建设，二是要运行
（新）袁伟(57572709) 21:06:05
名校成就名师
（沪）刘兰(27850802) 21:06:12
景荣老师辛苦！景老师说的对，这是个系列问题。还有教研制度的问题
（苏）景荣(58109001) 21:06:35
微型课题研究是教师研究的重要形式
（皖）陈灿红(272794417) 21:06:40
带领大家一起前行
（粤）曾燕(547481552) 21:06:49
老教师的帮带作用是有一定局限的。在新教师成长中，作用显著，但是如果强调师徒关系，就不利于整个教研组集体成长
（新）袁伟(57572709) 21:07:03
我要是能和这些领头人在一起工作  那该多好  那得学多少东西
（苏）景荣(58109001) 21:07:17
课题不实用是就为离教育教学太远了
（粤）曾燕(547481552) 21:07:43
老教师的奉献精神，以及虚心学习的态度也很重要
（苏）景荣(58109001) 21:07:45
或者说理论的研究本身是有用的，因为缺少小课题的配套，也进入不了实践
单枝百合(27959690) 21:08:01
我希望刘兰博士能考虑我的建议，提出一个小一点的课题，然后选择若干区域的老师，指导进行课题研究。有专家指导，老师研究也有方向，有多个区域的老师一起研究，大家也有得交流。三-五年最后也来一下结题。各老师可以向学校或者各地申请课题研究经费或者时间、空间上的保障。
我还是感觉上一次上海的杨安澜教授搞得有关  学校办学研究的课题指导很有成效。为期5年好象。最后中山五校和上海五校的校长进行了结题报告。实践证明，这些学校都有了自己的特色，学校得到发展。
作为教师，我们很想提升自己，自我研究也可以，但可能成效低，方法不当，或者各类原因半途而废。
有人指导，有一个群体，有一定的时间和任务约束，可能就不会出现这样的情况了。
不关是有关课堂效能的，还是科组建设的，还是新师成长的课题都行。
（沪）刘兰(27850802) 21:08:52
百合老师说的好。我一定好好考虑。
（苏）景荣(58109001) 21:09:12
教师专业化还需要差异的引领作用，这种差异不仅仅是指教授与中小学一线教师的差异，可以说还有学校层面内部的差异，地区内的差异，都可以成为引领的资源。
（苏）景荣(58109001) 21:09:52
在学校层面的合作如果不能解决的，可以放宽到网络环境下来，就像我们今天的研讨活动
（皖）张贤付(598138359) 21:10:01
欢迎刘博士经常来坐坐
（皖）张贤付(598138359) 21:10:22
帮助我们一起成长
（沪）刘兰(27850802) 21:10:46
向你们学习！互相学习！
（粤）聂启迪<qidi81@qq.com> 21:10:50
学校内部的师徒制度局限性很大，有的学校老教师自身教研水平都不高，如何带领新教师快速成长啊？
（苏）景荣(58109001) 21:10:54
立足校本研究是关键
单枝百合(27959690) 21:10:58
景荣，期待你的网络教育。
（苏）景荣(58109001) 21:11:19
高中学校一般都有比较大的团队
（桂）黄剑英(262672645) 21:11:36
那初中呢？
（苏）景荣(58109001) 21:11:37
我是一直建议学校搞小课题和微型团队研究的
（赣）熊丹红(461028544) 21:11:48
这个话题对我们参加工作不久的新老师太有意义了
（苏）景荣(58109001) 21:11:59
初中我在０５年的文章中就写了
（沪）刘兰(27850802) 21:12:03
黄剑英老师，初中和高中是一样的。
（皖）刘登宇(605265645) 21:12:06
初中和高中是一样的
单枝百合(27959690) 21:12:08
是啊，关健经常流于形式。学校的课题研究。
（粤）聂启迪<qidi81@qq.com> 21:12:09
就像我们学校根本就没什么研究，教研活动就是听课，然后吃饭。
（苏）景荣(58109001) 21:12:17
也是为什么我要创办星韵地理博客堂的原因之一
（苏）景荣(58109001) 21:12:38
初中老师少，所以我们要放到网络环境下来让自己找到成长的途径

（沪）刘兰(27850802) 21:13:22
星韵 是景老师创办的？！敬意！
（川）叶见林(594905204) 21:13:43
一直关注中
（沪）刘兰(27850802) 21:13:46
对的，我也要说这个问题。ＢＬＯＧ是个很好的平台
（苏）景荣(58109001) 21:13:47
是大家一起用了才有的
（黔）王世江(402927455) 21:13:54
一直在学习
（京）王燕(416590778) 21:13:58
一直在看
（苏）景荣(58109001) 21:13:59
有时间要和刘博士谈谈
（苏）景荣(58109001) 21:14:13
社会力量与专业机构对教师专业化成长支持的问题
（沪）刘兰(27850802) 21:19:17
我们说到哪了？专业发展的一些平台。
（苏）景荣(58109001) 21:19:24
大家继续
（苏）景荣(58109001) 21:19:51
是的一个好的平台像我们的教研可以永远进行下去
（苏）景荣(58109001) 21:19:55
而且行动过程本身就是最好的教材
（滇）刘仁贵(729705348) 21:20:06
请刘兰博士继续指点
（滇）刘仁贵(729705348) 21:20:50
也请林君继续
（沪）刘兰(27850802) 21:20:52
我一直考虑自己的专业发展应该如何进行？可能大家都要好好考虑一下自己的专业发展。
（浙）李政(291779387) 21:21:19
（沪）刘兰(27850802) 20:50:39
还有关于中学师徒制培养的问题。

浙江省有许多地区是跨区域，跨学校的师徒结对，即名师带徒工程。这个效果不错。只是真正享受到这一工程的老师不多，也就说普及面不够广。
而一般的学校里的师徒结队，因为学校里真正的名师并不够多，因为受到这校的师的自身因素的影响，所以结队后，对青年老师的培养力度不够。
至少近亲繁殖这种说法，我不太认同，师父领进门，候修行在个人。如果自己主观不努力，只是模仿，肯定不行。要从师父的指导中，有更多的感悟，创新和超越。
（滇）刘仁贵(729705348) 21:22:36
这段话不错
（赣）熊丹红(461028544) 21:23:00
深受启发
(晋）李丽娟(408171630) 21:23:08
对，教练不是一定比学员强的

（皖）刘登宇(605265645) 21:23:11
事实上，我创建这个群 ，目的就是更加广泛地交流
（赣）熊丹红(461028544) 21:23:31
谢谢刘老师
(晋）李丽娟(408171630) 21:23:37
那你今晚应该高兴
（苏）景荣(58109001) 21:23:40
在常州也有的，像李万龙地理名师工作室，由地区的专家级老师带领一批老师一起研究，一起发展
（沪）刘兰(27850802) 21:23:44
刘老师就是对地理教育很有责任感的
（皖）刘登宇(605265645) 21:23:50
我的课题就是基于网络平台的教研组建设行动研究
（皖）张贤付(598138359) 21:24:04
（沪）刘兰(27850802) 21:20:52
我一直考虑自己的专业发展应该如何进行？可能大家都要好好考虑一下自己的专业发展。刘博士，有没有想过这也是一个庞大的体系问题，还牵涉到一个评价
（苏）景荣(58109001) 21:24:23
用地理的思维来看，教师专业化发展平台也应该区域性和系统性问题。
（滇）刘仁贵(729705348) 21:24:27
恩
（沪）刘兰(27850802) 21:24:40
张贤付老师指什么评价？
（皖）张贤付(598138359) 21:24:58
专业发展度的评价
（皖）张贤付(598138359) 21:25:00
呵呵
（皖）张贤付(598138359) 21:25:09
可能不太准确
（苏）景荣(58109001) 21:25:25
度的评价还是少一点好
（沪）刘兰(27850802) 21:25:31
呵呵，这个很难评价，可能是成为名师会是一种评价？？我想这个问题值得我们一直思考
（苏）景荣(58109001) 21:25:58
刘登宇老师谁去评价他啊
（皖）刘登宇(605265645) 21:26:17
呵呵
（皖）张贤付(598138359) 21:26:26
是的，呵呵
（皖）刘登宇(605265645) 21:26:32
目前为止，我什么都不是
（苏）景荣(58109001) 21:26:34
但是刘老师培养了很多老师是不争的事实，这些年大家在这里拿走了不少，也留下了很多
（皖）刘登宇(605265645) 21:26:43
而且以后也一样
（皖）张贤付(598138359) 21:26:52
我是刘老师的弟子
（苏）景荣(58109001) 21:28:06
大家留点时间，请刘博士系统发言吧
（沪）刘兰(27850802) 21:28:07
（皖）刘登宇(605265645) 21:23:50
我的课题就是基于网络平台的教研组建设行动研究 刘老师 您的课题具体怎样实施？我们可以帮你的有哪些方面
（滇）刘仁贵(729705348) 21:28:09
这里就是大课堂
（皖）刘登宇(605265645) 21:28:40
互相学习，共同进步
（皖）刘登宇(605265645) 21:29:13
博士，要您帮助的地方太多了
（浙）李政(291779387) 21:29:28
给刘兰老师五分钟的时间做系统发言和总结。所有群成员在这五分钟时间内，请不要做任何发言。时间：9：30——9：35
（沪）刘兰(27850802) 21:30:23
景荣老师，大家参与就是最好的研讨了。我觉得今天 讨论专业发展的问题，大家感兴趣的是 科研 如何搞？教育理论如何学？师徒制有哪些弊端？教研制度的问题
（滇）刘仁贵(729705348) 21:31:27
还是博士作一下总结吧
（沪）刘兰(27850802) 21:31:28
深入下去，这些就都是可以进行研究的课题了。比如，导师如何代徒弟？需要哪些理论指导？如何指导？
（沪）刘兰(27850802) 21:32:05
教研室如何建设？教研室起到什么作用？怎样发挥教研室的研究作用？从地理教师的角度入手 研究。
（沪）刘兰(27850802) 21:33:06
那我觉得 很多老师找不到课题进行研究，这些都是可以研究的内容。但研究方法等问题就需要大家还是要系统学一下教育研究的理论了
（苏）景荣(58109001) 21:33:48
有时间请刘博士给大家开个“自助菜单”
（沪）刘兰(27850802) 21:34:09
这样就可以理论结合实际搞些研究。不然理论学起来确实枯燥。不知道大家同意这样的想法吗？任务驱动或者责任感驱动！
（苏）景荣(58109001) 21:34:33
团队因项目需要而存在
（沪）刘兰(27850802) 21:34:38
景老师说的是什么自助？理论学习？
（苏）景荣(58109001) 21:34:43
嗯
（沪）刘兰(27850802) 21:34:56
有机会我找资料给大家学习，如何》
（苏）景荣(58109001) 21:34:59
这种菜单需要高屋建瓴的专家才能列出来
（苏）景荣(58109001) 21:35:04
欢迎到星韵地理开博
（滇）刘仁贵(729705348) 21:35:07
恩
（滇）刘仁贵(729705348) 21:35:12
谢谢博士
（沪）刘兰(27850802) 21:35:13
好
（冀）钟万书(503298297) 21:35:15
上有专家关注并研究指导，下有草根努力，中有网络平台，何愁地理专业教师不能发展？
（滇）刘仁贵(729705348) 21:35:44
还是钟版主总结得好
（沪）刘兰(27850802) 21:35:45
高屋建瓴 可不敢，但愿意找些有用的资料供大家学习
（皖）刘登宇(605265645) 21:35:49
谢谢钟老师的精彩发言
（浙）李政(291779387) 21:36:20
这期间大家可以针对今天的讨论，存在哪些疑惑和问题，讨论结束时10：00（左右）可以将问题发给刘兰，以便下次讨论的时候给予解答。
（浙）李政(291779387) 21:37:51
问题不要太多，不要太大。要考虑刘兰老师的时间，能在百忙中参加我们的讨论，已经难能可贵，所以问题最好不要花费她太多时间和精力

（沪）刘兰(27850802) 21:38:19
 能力所限。很愿意跟大家讨论。
（苏）景荣(58109001) 21:38:21
呵，要是有能花刘博士大量时间就更好了。
单枝百合(27959690) 21:38:29
我愿意做草根。希望有人能带着。有了课题，记得联系我。别把我扔下了。谢谢
（皖）刘登宇(605265645) 21:38:36
今晚是第一次尝试，所以可能有些不得要领。