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关于新课改环境下地理教学的2点思考
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| 2016年高考刚刚结束，身边好多高三考生感叹“地理题好难，好多得分点根本想不到。。。”甚至部分成绩不错的孩子，遇到高考题，思路转变不过来，临场发挥失常，导致得分极其不理想。目前高考命题由“以知识立意”转向“以能力立意”为指导,考查学生对知识的理解、运用、分析和综合的能力,培养学生的创新精神和实践能力。那我们在教学中应该怎么让孩子适应新形式下的高考呢？ 1、精选例题分析透彻地理原理知识点。 （1）利用好课本阅读材料。课本精选了很大阅读材料，教师可以深挖阅读材料，补充相关内容。让学生根据课本所学地理原理进行系统分析。 （2）参阅其他教材。教师应该将目前中国现行教材钻研读透，讲到现行教材时，其他教材的相关知识和材料也可以作为课堂补充材料，供学生作为案列分析。 （3）深挖近些年各省典型例题。6月13日丁博士对于全国卷的分析给我们做了一个很好的范例，如果我们看到教学中看到一些新闻、博文等，可以让学生对事件进行分析。 2、平时鼓励学生阅读地理杂志等课外读本。 地理源自生活。很多优秀的地理杂志把我们身边的地理进行系统而详尽的介绍，鼓励学生阅读课外读本，不仅可以培养学生学习地理兴趣，还可以让学生地理知识更为广博。地理思维也更为强大。 |
临近期末，而且换学校办理手续，人比较燥，参加编辑就是让强迫自己静心阅读别人的文章。
