2018-06-08学生学业水平测试成绩出来了，今年和去年相比优秀率和合格率基本没区别，优秀率50%左右，合格率100%左右（有一个没上课的学生成绩是不合格），优秀率一直上不去，还有平时成绩是优秀，最后复习阶段还教其他学生的，这次成绩却只是良好，很意外，有几个学生最后复习阶段很努力，但成绩还是没优秀，所以优秀率还是不变。反思一下，可能的原因有哪些？

一是基础知识掌握的不扎实，不牢固，尤其是地图记忆的不扎实。比如基本概念易混淆，地形和地形部位、可再生资源和非可再生资源等；

二是灵活运用知识能力欠缺，平时试题已经做顺手，所以，学业水平测试题目的出题思路稍稍有所不同，可能就不知道运用哪个知识；

三是审题能力欠缺。审题包括审题干、审文字材料、图表材料。有学生着急答题，大概看一下题干就写答案，不重视考试；有学生读完题不知道怎么答，也不知道从已经给的图文资料中提取信息，或者提取信息不准确。平时上课就经常提醒学生做题时多读两遍题，把关键词画出来，因为考试时间太富裕，多读两遍题起码可以准确知道题干问的是什么，这样在思考怎么答题或者从图文材料中提取信息时才能有的放矢，正确率才能提高；

四是八年级下册新课完成的速度快，学生这部分只是掌握的尤其不好，因为学业水平测试要复习四本书，所以在考试时涉及到这本书基础知识时学生答错的多。

五是在平时上课时针对当前热点时事关注的不够，有时只是提一下，没有深入给学生介绍；

六是抓基础抓落实不够，平时没有让学生默写知识点，只是默写地图，比如中国政区图，中国地形图，世界大洲大洋图；

七是平时课上学生的主体地位体现的不突出，只有最后两周时间才把课堂完全交给学生，这是两个极端，以后要注意平衡师生的主体和主导地位。

最近看了几条关于教师的负面新闻，感叹教师地位越来越。。。以后怎么管理学生呢？对于我这学校，课堂上管理第一，其他的都放后面