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置顶 ·分享地理探究课视频: 张昕 2009-7-22 00:09; 地理探究课视频 http://www.56.com/w84/play_album-aid-6741645_vid-Mzg3Nzc0NTI_o-0.html 地理中国区域地理 15:35 地球运动1 07:07 秦岭 01:54 地球运动5 06:00 地球运动4 07:43 地球 ...; 个人分类: 地理电影和视频链接|1278 次阅读|5 个评论

分享新课改下的地理探究式教学: 张昕 2009-9-22 00:13; 2007-03-28 20:31 新课改下的地理探究式教学光明中学地理科组李定明在新课程中，特别强调学生自主探究。什么叫做探究性学习？简而言之，探究性学习是与接受式学习相对的，它是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度 ...; 个人分类: 课堂教学|384 次阅读|0 个评论

分享地理教学中地图的运用---培训作业: 张昕 2009-7-29 13:46; 地理教学中地图的运用余凤珍发布时间： 2009-7-29 9:32:43 地图是地理教学的重要工具，是地理知识的重要载体，是地理教学中特有的语言。它集直观性、趣味性、系统性与一身，能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。中学地理教学大纲要求学生： “ 学会运用地理数据、地理事实 ...; 个人分类: 课堂教学|383 次阅读|0 个评论

分享谈地理教学中创新思维的培养（韩文平）: 张昕 2009-7-29 10:18; 谈地理教学中创新思维的培养武汉市洪山区马房山中学韩文平 13260636968 摘要：地理教学要以学生的创新精神和实践能力为重点，以学生的发展为本，提高学生的创新能力，要培养学生的创新思维和创新能力，首先教师应有创新的意识和创新的思维，树立创新榜样，积极探索地理 ...; 个人分类: 课堂教学|373 次阅读|0 个评论

分享 (转)教师手记我一直满腔热情地“对牛弹琴”: 张昕 2009-1-20 00:22; 满腔热情地 “ 对牛弹琴 ” http://www.nm.xxt.net.cn/net_base/news/news_fanye.jsp?id=83631; 个人分类: 课堂教学|387 次阅读|0 个评论

分享老师到底该怎样做才能让学生高兴呢？(转）: 张昕 2009-1-19 15:18; 老师到底该怎样做才能让学生高兴呢？ http://group.bokee.com/group/subject.111.11657075881203831.html; 个人分类: 课堂教学|348 次阅读|0 个评论

分享 (转载教育时报)感受新课程“十式”: 张昕 2009-1-19 15:00; 感受新课程“十式” ——惊喜与挑战（325802）浙江省苍南县龙港镇潜龙学校　蔡呈腾写在前面每天一身疲惫，不因为别的，就因为我的学生们。不是心灵的疲惫，是身体的疲惫，所以在疲惫中享受着那份激情、那份充实。疲惫的身体阻止不了思维的跋涉，思维的跋涉不很艰难、也不很痛苦 ...; 个人分类: 课堂教学|281 次阅读|0 个评论

分享地图教学技法: 张昕 2009-1-2 21:38; 地图教学技法世界版图 http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=382217 中国版图 http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=382207; 个人分类: 课堂教学|349 次阅读|0 个评论

分享课堂设悬念--转: 张昕 2009-1-1 00:27; 课堂设悬念--转 http://blog.cersp.com/index/1166101.jspx?articleId=7529014; 个人分类: 课堂教学|290 次阅读|0 个评论

分享对“精彩的一堂课”前两句话的反驳: 张昕 2008-12-29 21:52; 对“精彩的一堂课”前两句话的反驳 1、“屈居第二与默默无闻毫无区别”不对。因为，对于外行来说，不说世界第二高峰乔戈里峰（8611m)肯定不知道，恐怕连世界第一高峰也会答成“谢霆锋”。再说体坛许多常常得亚军的个人和团体不也很出名吗？有竞赛就会有名次，会有人“屈居第二”， ...; 个人分类: 课堂教学|332 次阅读|0 个评论

分享精彩的一堂课: 张昕 2008-12-28 18:04; 精彩的一堂课发表于：2008年12月4日 20时47分26秒来源：权限: 公开阅读( 43 ) 评论( 2 ) 举报本文链接： http://user.qzone.qq.com/42105274/blog/1228394846 上课钟响了，班主任来了，但他并没有带书。站在台上半天没有出声，同学们一边笑一边诧异地望着他。老师扫视着同学：“这 ...; 个人分类: 课堂教学|304 次阅读|1 个评论

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