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李镇西老师谈教学常识（根据网络某QQ群记录整理）
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李镇西老师网络访谈（根据网络某QQ群记录整理）
今天真是个值得珍惜的好日子。早就听说过李镇西老师的大名，也听过他的语文课及报告，还看过他撰写的书稿，深深被李老师对学生的爱、对语文教学的独到思考、对教育事业执着的情怀所吸引。
就教育常识问题，大家有什么看法，随便聊。不要弄成我一个人作报告。
大家和李校长自由交流，也就是“聊天”，李校长请随意
先请你谈谈对语文教学的理解吧
教学历程？网上都有，关于我的教学情况，网上多的是。
因为现在很多人热衷于“创新”，忘了常识。
是否违背常识，首先要弄清楚常识是什么？
就说语文教学吧，比如，我们给学生讲了那么多的阅读方法，可是讲这方法的老师平时未必是用这个方法去读书的。
接着说，很多老师给学生讲写作文，这个方法那个方法，结果他自己是不会作文的。
所以，你要给学生讲方法，首先你要有这个能力。没有能力，却要培养学生的能力，这就是违背常识。
语文学习的方法，其实很简单：多读读写多背！
这就是常识！
现在不少人喜欢“发明”“首创”这个法那个法，一会儿几步什么法，一会三环四节什么法。
明明很简单的事，换着说法来表明自己的“新意”，这就是违背常识。
我看到太多这样的年轻教师了。“第一个提出了”什么什么，“率先提出……”什么什么，就像吴非所说，难道你把国内外相关领域的所有史籍和文献都读过了？否则，你怎么有底气这样说呢？你凭什么如此勇敢？只能说无知导致无畏。
好，我随便说说有哪些教育常识。其实，这些常识大家都知道。之所以大家现在要问我，是因为大家忘记了。我一说，你们会恍然大悟。
这就是常识。
这深奥吗？不深奥！
也不是我的发明。
但这是真理，也是常识。
而现在不少年轻人，一说到教育，就想到技巧，方法，绝招，兵法……
又比如，只有爱，也不是教育。
这也是常识，因为教育还需要民主情怀，平等意识，智慧，等等。
又比如，一分耕耘，一分收获。
这也是常识。
只有刻苦，才能成功，无论教师还是学生，都是如此。
这就是常识。
可是，现在总有些人喜欢发明什么“捷径”，或声称自己找到了什么“规律”，一旦有了这捷径，就可以创造“教育的奇迹”！
这不是胡说吗？
全国所有的高三学生，都得多练题，这就是常识。
又比如，教育需要惩罚，这也是常识，可是现在人们连这常识都不敢说了。
这不是胡扯淡吗？
规律，就是常识。
孔子还打手板呢！
不对，惩罚不是体罚
不能因为孔夫子打手板心（其实，这也是想当然的，并无史料依据），我们就可以体罚。
找出具体学科的学习规律，这正是遵循常识。
我刚才说的是有人声称发现了所谓的“规律”。不是在否定规律。
又比如，最好的教育，就是教师无声地示范。
这就是常识。
可是，现在有多少老师的言行符合自己对学生的要求？
我经常对我校老师说，如果你把你对学生的要求，拿来要求自己，你就非常高尚了！
比如，我们要求学生养成读书的习惯，但现在有多少老师业余时间自发读书？
在教师食堂，有老师浪费饭菜，倒掉。只要学生看到，你所有的教育都等于零！
还有，最好的教，就是教会学生学。这就是常识！
最好的学，就是给别人讲。这也是常识。
这些常识都不高深。
我们现在那么多的学生主体课堂，等等，其实遵循的就是这个常识。
杜郎口中学的改革，我一直是坚定不移的辩护者！
是的，有专家给他们的课堂总结出“三三六”之类，
但这是专家们的提炼，而杜郎口中学的老师们最初的想法没那么“深刻”“复杂”，他们无非就是遵循常识而已。
崔其升校长给我说：“那都是省教科所他们弄的！我们不懂。”
让学生学会学习，并不停地讲，教学质量自然提升。最好的学习，就是给别人讲，这是个常识。这个常识很深刻，也很朴素。多年来我们把这个常识给忘记了，不停地给学生讲，却不让学生讲。于是，知识在我们教师头脑里记得越来越深刻，学生却什么都没记住。杜郎口中学的老师们相信了这个常识，并利用了这个常识，让学生在课堂上不停地给别人讲，成绩当然就提升了。这就么简单。
所以我说，现在需要言说常识，宣传常识。
刚才说到语文教学，我想到作文教学。
作文教学是个难点，很多老师都感到头疼。
给学生讲这个方法那个方法，怎么开头，怎么过渡，怎么结尾，怎么前后照应，等等。
其实这个老师自己都不会这么写的。
而我认为，作文从来都是自己改好的。因为我的经历就是这样的。
所以，想法设法教会学生修改作文，就是常识！
还有，写作是需要天赋的，这点很多老师不承认。
说实话，真正的写作尖子，从来不是老师培养的。
一个班总会有那么几个写作尖子，这些尖子和你老师的培养没什么关系。
但是，这样说，并不是说老师作文教学就没有意义了。
语文教师的作用，是让大多数学生的写作文从字顺，条理清楚，等等。
至于文字有灵气，能写诗歌小说散文，那是个别天赋学生的事。
第一，让学生尽可能多阅读，第二，让学生从仿写开始，第三，教会学生修改作文。这就是常识。
我从小到大，就是这样学会写作的。
我就把我的经历告诉学生。
教育常识还很多。
比如，什么是好课堂？
我想根据我的课堂实践，为“好课堂”的标准提供一个朴素的理解：所谓“好课堂”，就是“有趣”加“有效”。
学生喜欢就是好课堂。学生喜欢看小沈阳，那么小沈阳的小品就是好课堂？
有趣，就是能够吸引学生，让学生在课堂上兴趣盎然，心情愉悦，如沐春风，觉得时间过得很快，下课后盼着第二天再听这位老师的课。有效，就是教师完成了教学任务， 而学生们有成果——无论知识的，能力的，情感的，思想的，总之有收获。
有趣，是手段；有效，是目的。如果只是有趣而没有效，课堂就成了看小沈阳，搞笑而已。但如果课堂没趣，只追求所谓的有效，一味地灌输，这样的课学生不爱听，也很难达到真正的有效。
这是我在昨天的博文中的论述。
如何才能达到“有趣”？方式可以有很多：语言的诙谐风趣，让课堂妙趣横生；将知识和学生的生活相联系，让学生觉得学知识其实就是学生活；引导课堂讨论甚至争鸣，让学生的思想碰撞；组织学生参与课堂教学，让学生自主学习……这些都能让学生感到课堂有趣，因而全身心地投入。
如何才能达到“有效”？方法和途径有很多很多，但我认为其中最重要的一点是，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，而所谓“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。
就是我刚才说的，让学生彼此交流，讲解。
让学生参与。
这都能使课堂有效。
但我对“高效”的说法，持谨慎态度。
有的课，有的学科，可能可以高效，有的则不好说。
又比如，一个人的成长主要是靠家庭教育，而不是学校教育。我认为这也是常识。
一个人，首先是家庭教育的成果，而不是学校教育的产物。
学校教育当然很重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充！
家庭教育的意义恐怕还不只是三分之一。
我给家长的四条建议
第一，成为孩子人格的榜样；
第二，成为孩子知心的朋友；
第三，和孩子一起阅读
第四，和孩子一起写作
就这四条。
家长的阅读和写作，这个意义我觉得是不言自明的。
家长缺位，教师无能为力。
只能是影响多少算多少。
其实，你只要给家长讲清楚这样做对他孩子成长的重要性，多数家长无论如何都会努力的
给孩子写信。
家庭，学校，社会对孩子的影响，学校最小
每天哪怕写一两句，重要的不是写什么，而是写本身，向孩子表明：第一，爸爸妈妈很在乎你，一直在关注你，一直陪伴你；第二，爸爸妈妈那么忙，都能坚持，你呢？
仅仅是给孩子书面谈心，哪怕只写几句。
不需技巧。只需爱与责任。
不要把这当成家长的家庭作业，还要老师检查。那样，班主任没法做其他的了。
只是布置，提倡。
老师也无权强迫。
有多少算多少，相信有责任心的家长会做的。
老师不要有一种思维，什么都强制家长。
没有反对老师和学生写信啊！
我就经常给学生写信。
但这也只能是提倡，而不能强迫
转给还是直接给，这些技术问题，这里就不讨论了。
八点快到了，最后还有几分钟，我给大家提几点建议，好吗？
第一，我非常感动大家对我真诚的尊敬！全国各地的老师，默默无闻地注视着我，我每天都有压力。再次表达感谢，给大家鞠躬！
第二，要理解我现在无法经常上QQ，因为我现在不但当校长，还要上课，还要给老师谈心，还要开会，等等等等。所以，我早就不收徒弟了，请大家理解！
第三，要了解我，最好的方法是上我的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1422270202 ;
第四，虽然我很忙，但如果我有时间，我会再次上来的，我会给你们事先约好，然后上来和大家交流。
第五，我特别想说的是，
一个人的成长从来都是靠自己，而不是靠别人所谓“引领”“培养”
现在有些老师，一点点问题首先想到的是向“名家请教”，比如，孩子早恋怎么办？学生经常迟到怎么办？学生不交作业怎么办？
等等等等。说实话，这些问题都不愿自己探索，而向别人请教，这样的老师，永远不可能成长起来。
因为你的问题总是具体的，总是和你班的情况联系在一起，名师在千里之外，不可能给你一个圆满的答案。
学别人，只能学精神，理念。
当然咯，老师们愿意读我的书，我是很高兴的！因为我也有虚荣心嘛！哈哈
给大家推荐我的两本新书，当当网上有：《给教师的36条建议》《教育的智慧》。
刚才有老师说，参加了李镇西教育思想研究会，很好，这也是一个互相学习的机会。
这个机构不是我建立的，
好像也是通过QQ群互相交流。每年都有一次聚会的，今年是在甘肃，明年是在山东，我都要参加的。
最后我要说的是，大家一定要保持朴素而宁静的教育心，不要被这个社会的浮躁所影响。
刚才有老师问如何加入李镇西教育思想研究所
我刚才帮问了，
申请加群就可以了。李镇西教育思想研究所 210557498
先在群里观察一段时间，如果愿意跟着一起走，就填表注册
讲座结束
补充一句，申请加入李镇西教育思想研究会时，地区+实名申请
发表评论 评论 (5 个评论)
- 回复 长江口口
- 谢谢李老师分享！跑得再远，还得回到常识。对这两句比价有感触：一个人的成长从来都是靠自己，而不是靠别人所谓“引领”“培养”。大家一定要保持朴素而宁静的教育心，不要被这个社会的浮躁所影响。
- 回复 geonet
- 感谢李老师推荐，学到了很多：
一个人的成长从来都是靠自己，而不是靠别人所谓“引领”“培养”
不愿自己探索，而向别人请教，这样的老师，永远不可能成长起来。
个人的成长主要是靠家庭教育，而不是学校教育。
最好的学习，就是给别人讲，这是个常识。这个常识很深刻，也很朴素。多年来我们把这个常识给忘记了，不停地给学生讲，却不让学生讲。
如何才能达到“有效”？方法和途径有很多很多，但我认为其中最重要的一点是，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，而所谓“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。
