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高二文科第一篇:说地讲理
“暑假,你去哪儿了——地理人看世界”
【缘由】昨天上午开学,故而晚上自习就与同学们闹闹寒暄,总结了高一下半学期学习情况,对成绩优异的同学以及进步较大的同学给予表彰,商议高二学年学习模式改变,实施小组分组合作学习,另外提出了开学初的一个小活动,借鉴湖南卫视很火的一档节目:爸爸去哪儿;我们准备来一个“暑假,你去哪儿了之地理人看世界”系列活动。
【起承】今天开学正式第一节课,我先来打头阵,给孩子们思路上的大体引领。
“同学们,还记得昨天我们提出的一个开学初系列活动么?”
“暑假,你去哪儿了——地理人看世界”(学生齐声答道)
“嗯。古人有一句话:读万卷书,行万里路。读好书,可以增长你的知识和智慧;行路万里,可以开阔你的见闻和视野。我们学习地理,不光是学习基本的知识和技能,更重要的是形成一种。。。”(“地理素养”我想让学生说出来)
“地理素养”(学生能够说出来,我感到很欣慰)
“对,地理素养。普罗泰戈拉说:人是万物的尺度。地理素养简单说来,就是我们学习了地理之后,能够以地理的眼光去发现生活中平常的事物,能够把我们装在脑袋里的知识拿出来去解释这些现象。你看山,就不能只是山;看水,也不能只是水。”
学生马上反问道:“那是什么呢?”
“是一个个蕴藏着鲜活的生动的地理知识的载体啊!”(我加重了语气)
“你们不信啊,这节课老师就以我暑假的出游见闻为例,来看看地理人怎么去发现这些知识的。”
【思路】以暑假之游为例,根据旅游途中的见闻、景观等提出地理问题,学生思考讨论,串联起必修二的关键知识点。原本以Google
Earth为载体,做了一个图文并茂的立体课件,由于假期学校硬件设施维修,多媒体暂未恢复,就充分发挥了地理版图的功能,一节课下来效果蛮不错。
“暑假,老师活跃在两个省份之间,我画出它们的轮廓,你们猜一猜。”说着便在黑板上简单勾勒出了重庆和湖北省的轮廓。
“但重庆和湖北这么大,我不可能深入到每个角落,而是在一条重要的地理线上游览。”稍作提示连接重庆和湖北的一条重要地理线——长江。随后又在省份轮廓的基础上用不同颜色粉笔添上长江。
“长江范围也很广啊,老师是活跃在长江沿线的几个重要城市。”
“起点——重庆,终点站——武汉。我的家乡,巫山。还有李白大诗人朝辞白帝彩云间的地方——奉节。”(由于重庆,武汉,巫山,奉节城市等级不同,故而在图上用了不同大小的圆圈表示)再添加了一条重要的30°N纬线。PS:在画地图的时候,学生也翻开了地图册,仔细查找这些地理事物,看看老师有没有画错。
“同学们,假如现在我就给你这样一幅地图,你可以想到哪些地理知识?”
学生开始在下面议论纷纷,有的打开了地图册,有的在翻课本,有的前后左右讨论着。
一分钟后,学生积极发言,有的同学想到了气候这一块。比如重庆和武汉都位于30°N附近,受副热带高压控制,都属于亚热带季风季候,夏季气温高,天气炎热,故而有“火炉”之称。有的学生想到了城市的区位因素,南方城市一般沿河设城,重庆位于长江和嘉陵江的交汇处,武汉位于汉江与长江交汇处,并对城市的区位因素进行了拓展。有的同学从地形角度分析了重庆和武汉城市的规模等。
有的同学想到了城市等级划分。我顺势提问:老师从重庆到武汉的短期旅游属不属于人口迁移呢?学生又回忆了必修二第一章人口的相关知识。还有的学生立马想到了交通运输,“那么,同学们,你们觉得老师从武汉到重庆选择什么运输方式合理呢?”我又顺势提问道。学生根据这一提问又复习了五种交通运输方式的选择等知识,气氛较为活跃,学生兴奋度很高。(有的学生脱口而出“轻轨”,我简单向同学们介绍了重庆的这种特有交通现象,还提到了星韵地理重庆年会老师们对重庆轻轨、交通的感受,学生听到全国地理老师的盛会,有点惊讶)
后半堂课,从交通方式的选择为承接点,介绍或者让学生猜想沿途地理景观,提出问题,请学生分析背后隐藏的地理原理,大体思路如下:
附:下图是备课时的草稿图,上课版图在城市的表示上有改变。
整节课,学生的表现超出了我的预期,从地图出发,以旅游见闻为切入点,回顾了整个必修二关于人口、城市、农业、交通运输业等相关知识,虽然没有多媒体展示相关图片,但恰当的语言描述也能让学生只喊“肚子饿”,“流口水啦”。课堂气氛较好,学生参与度兴趣高涨,不知不觉下课铃声响起,学生要求“下节课再来,下节课再来”。我也只好期待后面几节课学生们的精彩展示了!
【感想】
l 多媒体会使很多难以理解的地理问题形象化,但过度依赖多媒体会降低师生之间的亲密度,学生对于知识的印象也会像是放电影式的一闪而过。发挥好传统的地理版图板书教学,似乎更能集中学生的注意力,课堂效率更高。
l 有的地方发散过多,整节课的系统性不强,提问显得分散火力不够,时间没把握好,原本一节课的内容没有讲完。
野渡无人舟自横: 这读下来,很有画面感耶。从重庆回武汉的时候,第一次坐的襄渝线,和我每次回家经由宜昌、恩施的路线有不少差别。地理角度去看周围的生活,真是很有趣啊~
hellozhanghuan: 后生可畏呀 !能够突破教材,讲解生活中的地理。如果能够让文科生登到台前也来分享 就更好了。
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