一名优秀的教师，让学生喜欢我的课，而不是喜欢我这个人。（王栋升）

激发对学生学科的热爱。

不同的学习方法，两周后还能记住多少

相互教并快速使用。（教学相长）

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学会在课堂中的交往。

有太多的人，在他们自认为思考的时候，只是在重复自己的偏见。（要舍得把自己打开）我们应该以开放的心态迎接共享时代的到来。

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说课（五讲四美）：

1.板书美——鱼骨型的板书

2.语言美——有地道性语言体现地理魅力和逻辑

3.结构美

4.仪态美

听课：如果我是他，我怎么上。不是评价和批判者

上课者，听课者，观察者

评课：用描述的语言而不是评价的语言

让大家一起感受授课的乐趣和困难

知识的英文解析  知道、领先。热爱、学习、生活。

李炳亭高效课堂

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陕—陈玮祺：

1、考完之后先公布答案，小组解决自己的错题，会的教不会的；这样的讲评试卷效果不错。

2、课堂中，先做好背景铺垫。然后采取小组合作的方式，按照设置的问题讨论探究。然后展示。

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陈晓斌：学生都不愿意上台啊怎么办？第一次肯定，要慢慢形成习惯。设置的问题要合理。

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苏-成建

讲者带来符号，听者赋予意义

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21天养成良好的习惯  这个习惯受益终身

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粤-丹山：坚持其实也很简单！往往这些简单的我们却很难做到！

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苏-景荣：你若经常读星韵地理博客，就安静了。

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以上是笔记

以下是自己一点心得

听了孙老师的课和其它各位老师的讨论，我感觉确实是耐得住寂寞潜心专研的才能成为一名好老师。

还有就是发现要多读书，虽不是不明白这个道理，想来本身自己以前也是个爱读书之人，但是毕业以后心好像就不那么静了，总是没法好好读书，所以太佩服那些读了很多名著的老师了！孙老师说你读得下去就读，不像读时就把书丢一边，等想读了再回来看。额，目前为止还做不到……其实好想问孙老师你的动力何在啊，还是教了十来年突然醒悟要读读书了什么的，不过终究没敢问此等肤浅的问题。

有老师讨论到学习金字塔的问题，感觉“相互教再展示”这个方法好，下学期我要试试。

还有要准备下下学期的说课赛课，用孙老师总结的“五讲四美”试试。

写博客孙老师说随心而为即可。虽然没有他那么高深内涵的文笔，但表达出来就好了吧。终究博文还是写给自己看的。

总之，今晚虽然也是赶时间只听了一部分内容，但还是受益匪浅！谢谢孙老师，也谢谢群里的其它各位同行老师。