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        追寻内心的呼唤，不一定非要去远方，但去远方却可以听到内心更强力的召唤，甚至你自己都会莫名其妙的跟着内心的节奏呐喊，这是独行的妙处。

      小时候看80天环游地球、徐霞客游记、西游记等等，就被陌生的远方深深的吸引，神奇的异域景观、稀奇古怪的民俗风情，甚至古怪的动物、魔法各异的妖怪等等，都在一个男孩脑中组合成一个周游世界的梦想。

      当了地理教师之后，这想法更强烈，因为每天的工作就是领着孩子们在地图上周游世界。也是在地图上描绘自己的童年之梦。为了圆梦，便开始了背包之旅、自行车之旅、自驾之旅。

      在教室里给孩子们讲了多年地理，曾经跟同事说，想到教材中提到的每个地方去看看，拍拍照片。因为只看地图，河流和山脉仅仅是一条线，抽象的让我都会怀疑它真的存在于那里吗？只有去呼吸过那里的空气、触摸过那里的岩石、赤脚走过那片土地、穿过那里的丛林，才会感到那条线是真实、鲜活的存在，河流好像就在地图上流淌、湖泊正碧波荡漾、山地丛林中正有松鼠在悄悄觅食。我要真正去一趟，沥风沐雨、掬水扬沙、声振林樾一番，全身心的去感受那些书本中缺少生气的文字和地图上抽象的名称，把高度变成一次艰苦的攀登，把高温化作淋漓的汗水，将寒冷转换为刺骨的感受，在缺氧中体验软绵绵的脚步，把险峻变成一次战战兢兢却不退缩的挑战……让我的人生有更多的真实体验和回味，让课堂有更宽广的视野和更深刻的感悟。

     越行走，生命的行囊越充盈，人生的脚步却越轻盈，这是我迷上远行的原因。

     在别人的照片上能看到雪飘，却体验不到风吹，能看到森林沃野，却嗅不到土壤的清香，这是我想远行的原因。

    在行走的途中，突然会发现某个地点、某个时刻，就是童年时期某个场景的重现，这是我持续远行的原因。

山高路长，风凛雨冽，在路上，我想成为一道别人的风景。

不知你有没有这样的同感：

有条路，明知不对，却偏执前行；

有个人，从未谋面，却似曾相识；

有顿饭，随意点餐，却美味无比。

 

有处风景，从没去过，一点都不陌生；

有个夜晚，踽踽独行，一点不感孤单；

有张照片，随手一拍，竟说不出的满意。

 

甚至明明近在尺咫，却故意择远路而行；

更甚至，明明迷失方向，反无比欣喜……

     所以，人生大多数时候不用刻意追寻，就像行走到某个宾馆，看电视上正播放中国好声音选手帕尔恰提说的：并没有刻意去追寻梦想，做着做着，梦想就实现了……

     儿时的梦想，并不是成为一名地理教师，而是远行，因为非常好奇山后面的景致。喜欢地理，却并不喜欢教师这个职业，好在喜欢的和不喜欢的，最终结合在一起，也就接受了。因而希望自己的学生也能喜欢地理，只要跟孩子们聊起地理，马上就“好为人师”了，所以最终也就乐为人师，于是，28年过去了。慢慢明白，喜欢地理和喜欢地理教育，不过是一件事情的不同途径而已。

     多年来，为了喜欢的地理和地理教育行走。徒步、自行车、背包客、自驾游，带着地理人的眼睛和情怀，为我、为你、为孩子们，纸笔记录，相机拍摄，曾经一年跟踪拍摄一面墙壁上藤萝的变化，在省优质课比赛上，这几张照片帮助我拿到了第一名。曾经走遍崂山，整理照片，书写了《谁劈开了崂山的石头》，又拿到了征文大赛的第一名。参加全国优质课比赛，用自己拍摄的月食照片讲课，拿到了特等奖。行摄记录，让人生有了更多的回味，课堂有了更宽的视野。

      作为地理教师，经常需要把世界带到教室里，网上信息浩如烟海，却不一定是我们所需要的，甚至有些就是错误的。山水是写在天地间的文章，需要自己能够经常的走出去，以自己的眼睛观察，用自己的心灵感悟，在那最佳的角度、最恰当的时间，自然之道、人文之理会清晰的呈现给孜孜以求的行者。

      滴滴答答敲打键盘，好像驾车在荒漠上奔驰，屏幕上跳跃而出的文字又像一道道风景呈现。书写游记的过程，感觉就像旅途的后半程，不时的回头张望，有些不舍。

      我要成为一个讲地理故事的人，让更多的人们，特别是孩子们，喜欢地理，喜欢地球。

     2014年7月6日出发到8月21日返回，大约历时45天，行程一万五千多公里，途径12省，拍照上万张，既有雨夜兼程、也有沙漠徜徉，慵懒的城市留恋，惊险的雪山盘桓，尝美食、饮美酒、赏美景，作为一名驴友，愿将这一路的美景、险峻与你分享；作为一名同行愿将这一路收获和资料与你共享；亲爱的地理学科、亲爱的孩子们，我要一直为你而行走，用一篇篇游记，与驴友们分享旅途快乐，与同行们分享地理资料，给孩子们讲更多的地球故事，做一名讲故事的地理老师……