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分享 2005年岁末：梦幻与现实: 长江口口 2005-12-29 15:59; 经历一年半的 Blog 实践，对教育领域那些热情的鼓噪声音多少会有一些冷静和客观的认识了，但现在只是就一些模糊的观察谈一些模糊的认识。坚持者既是艰辛的，也是充实的，但似乎有山穷水尽的感觉却无柳暗花明之转机，话语说尽无处走笔，困惑与茫然总是难免的，但也只是暂时的。 2005 ...; 420 次阅读|3 个评论

分享邓恩的学习类型: 长江口口 2005-12-29 14:35; 从生理上而言，人的学习类型分为视觉学习者、听觉学习者和动觉触觉学习者，美国学习心理研究专家肯· 邓恩和丽塔·邓恩夫妇对不同类型的学生进行过大规模的调查，他们的研究发现：有 40 ％的学生能够记住课堂上看到或者读到东西的 3/4 。这些是视觉学习者。 &nb ...; 529 次阅读|0 个评论

分享思维三元理论简介: 长江口口 2005-12-29 14:13; 思维三元理论是美国著名心理学家斯腾伯格(Robert.J.Sternberg)根据他的三元智力理论提出来的。三元智力理论认为，智力是分析的、创造的和实用的信息加工过程三者的平衡。与此对应，他把思维划分为三个基本层面(或三种思维模式)：分析性思维、创造性思维和实用性思维。分析性思维涉及分析、判断、评价、比较 ...; 384 次阅读|0 个评论

分享教育的二律背反: synagogue 2005-12-28 13:16; 本文来源于南京师范大学附属中学网站，希望能够引起关心教育的人的思考教育的二律背反二律背反说的是两个互相排斥但同样可论证的命题之间的矛盾。中国中学教育现在就在一种奇异的二律背反中震荡。就语文而言，很多中学生是热爱文学的，但是他们却不爱语文，因 ...; 67 次阅读|0 个评论

分享想通了地理教师Blog难以壮大的原因:: wen 2005-12-28 10:38; 想通了地理教师Blog难以壮大的原因: 我是经常思索为什么星韵难以发展壮大,颇有些迷茫.今天偶一灵光闪过,就想明白了. 首先是地理老师就很少,大约占老师总数的1/20吧,我们学校就这个比例. 老师当中真正关心教育教学 ...; 409 次阅读|6 个评论

分享三江源和三江并流: 小岛伊人 2005-12-26 19:27; uploadfile/2005-12/1226334129.doc; 367 次阅读|0 个评论

分享午夜飞絮: 景荣 2005-12-23 23:03; 打开编辑器，写点，删掉，关了，再开。次数已经是记不清的，但有一点很清楚，那便是始终没有写出点东西来。难道是想多了，反倒不会动手写了，也许压根儿就不能算是想透过。猛然发现叛逆、逃避而又懒惰的鬼影在不远处灯光的照耀下异常活跃，那是真实的影子吗？ ...; 340 次阅读|2 个评论

分享阅读地图的方法: zqs1234567 2005-12-23 21:50; uploadfile/2005-12/1223611327.doc 阅读地图的方法学习地理离不开地图，要通过地图获取知识，所学的知识要落实到地图上。要用地图，就要掌握阅读地图的方法。（一）养成用图的习惯地理课本中有地图，另外，还有地理图册。在学习地 ...; 246 次阅读|0 个评论

分享下弦月：日月同辉: 长江口口 2005-12-23 13:54; 连续两天，早晨9点多，都看到日月同辉的下弦月，拍摄记录下来。; 369 次阅读|2 个评论

分享信息技术教育杂志：星韵地理: 长江口口 2005-12-23 13:16; 《信息技术教育杂志》第 12 期刊登了星韵地理博客堂网站的文章。上面有林君的《星韵地理博客堂 ---- 在行动中成长》和自己的《每个博客都是一道独特的风景》。以前品尝过编辑的修改，甚至题目都改掉，也发过有关的牢骚《文以载道从来就是一个神话》，交稿前提了小小的要求：“ 个别 ...; 393 次阅读|1 个评论

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