创新设问形式，关注景观判读，淡化地球运动

——谈2013地理高考命题的三大新变化

星空地理工作室  山东-刘森

一、创新的设问形式

2013高考地理命题，和往年相比，在设问形式上有创新之处。这些创新的设问形式，不仅令人有耳目一新之感，更体现了高考命题的创新性与开放性。

1.设问强化对思维过程的重视。典型代表是天津卷综合题第13题第⑷小题，以思维流程填图的形式，考查区域合作共赢的思路理顺。试题以思维流程示意图来限制答案，既降低了难度，又能体现对考生思维过程、知识整合能力的考查。

2.设问开放对答题方式的限制。典型代表是安徽卷第35题第⑶小题，从本题来看，题旨是考查循环经济方案的设计能力。命题人考虑到方案的设计较为复杂，为了降低方案设计的复杂性及难度，故在设问中提示学生可以采用示意图的方式表达。

上述两题，其实质是对流程示意图判读能力的一种逆向考查，既新颖，也体现了命题专家（大学教授）对能力的理解与要求（对地理问题、现象能迅速的形成简洁、科学的分析思路），凸显了构建科学思维流程的重要性，与当前思维导图流行的趋势相符合。但从考生答题看，甚少有考生采用示意图的方式进行作答。这与命题人降低难度的本意相背（我们可推测命题人的本意是只要考生大致能画出简单的示意图即可）。考生之所以不采用示意图的方式进行作答，原因有二：一是不敢，因为高考的特殊性、重要性，考生多选择了更为稳妥的常规答题方式。二是不能，因为考生受此种训练较少，不具备快速、准确画出示意图的能力。但高考命题的这种趋势，代表了高校对人才需求的导向问题，预测今后的高考预将加强。今后的教与学中要注意多绘制思维导图，如教师的板书形式、学生的笔记方式等。强化学生运用思维导图分析、解决地理事物的能力。

3.设问表述更显专业化、科学化。与往年相比，13年高考命题的设问，在遣词造语上更显专业化、科学化。凸显了地理学科的科学性及实用性。如山东卷第26⑷题中“试推断其依据”；课标Ⅰ卷中为“质疑提供论据”；广东卷中“这一说法的依据”等；安徽卷的“设计解决方案”。以往多为指出或分析其原因、提出措施等。显然，论据、依据、方案等表述用语，与大学重视论文的导向接轨，体现出命题人对大学选拔人才的独特视角。

4.试题设问加大了考生答题的选择范围。典型代表是北京卷，在第40、41两题中均呈现不同区域，供学生有选择的进行作答。这种设问形式，在加大试题设问选择范围、提升试题的考查容量的同时，有利于学生发挥出自己的真实水平。

二、重视景观图的判读技能

2013年高考，有多家省区考查了景观图（实景图）的判读。这种命题导向，代表了大学地理学界（或相关专家）对高中学生应具备地理基本能力的新定义。即高中学生通过地理的学习，应具备对常见地理景观、现象的判读、分析能力。这既是对地理知识、原理的运用，也是生产、生活必备的地理技能。随着多媒体教学的逐步普及、互联网的高速发展，学生能也应该能接触到较多的地理图像、照片等。要在日常的学习中强化对图示的判读，不仅要知其然、还要引导学生充分探究其所以然。这既是应对高考的需要，也是提高学生学习地理兴趣，提高知识运用能力的需要。

附、2013年各省景观图（实景图）考查一揽表

试题	图片	趋势解读
福建卷第9～10题	河流宽谷沙丘图	⑴有关河流地貌景观图的判读，呈密集考查态势。⑵流域是大地的血脉，河流的地貌的发育，与区域气候、地形、地势、植被、土壤等密切联系，以河流地貌为载体，考查范围广、知识容量大，在今后教学中要注意充分探究
江苏卷第7～8题	流域砾石堆积物图
山东卷第26题	河流洪积扇示意图
浙江卷第5题	河道景观素描图
江苏卷第9～10题	月牙泉景观图
广东卷第1题	地质构造实景图	地质构造实景图或基于实景图转绘的示意图，深刻反映一地的地质作用、地表形态等。历来为高考命题人关注。今后教学中要注意对我国典型地貌景观图的判读
四川卷第9～10题	民居景观示意图	民居能在一定程度上反映一地的自然、人文地理特征，可以整理、整合我国不同地域的典型民居
天津卷第12题	黄山云海图	旅游景点风光图是高考命题的一种常见入题图示
新课标卷Ⅰ第4～6题	遥感景观示意图	遥感景观图的判读是地理科学的前沿，为高校所重视
海南卷第22题	法国罗讷河上圣贝内泽断桥图	人文景观及变迁，一定程度上反映了自然环境的特征或变迁。是探究一地自然环境的常见切入点

三、淡化地球运动的考查

通览2013年全国14份高考试题，对地球运动的考查，普遍呈现出淡化的趋势。以往考查较多的光照图判读，尤其是局部光照图判读，基本没有涉及。只有江苏卷考查了光照图的判读。

总结2013年高考对地球运动的考查，变化如下：

1.多省份未考查。如两套新课标卷、大纲卷、山东卷、重庆卷、安徽卷等，直接回避了地球运动的考查。

2.考查过地球运动的省份，出现一个与往年不同的新特点：无图考有图。如浙江卷的晨昏线判读问题；海南卷的时间、太阳高度等信息判读问题；北京卷的日出时间、极昼判读问题；广东卷的日期、时间计算问题。均未提供可供利用的图示，要求考生具备较高的空间想象、立体思维能力。此类问题，也建议考生通过绘制简单草图的方式，提高问题的直观性、作答的快捷性、准确性。

3.地球运动的考查，凸显生活化、实用化的特色。如福建卷，以阳台遮阳板问题为切入点考查，四川卷以民居土拱入射光照为切入点考查。此类命题形式，既能很好的考查太阳高度变化的原理掌握、运用，又很好的体现了地理知识的实用性及其与生活的结合。

另，天津卷在每份试卷的卷前语最后，均有一句话：“祝各位考生考试顺利”。虽是一个细节，但却体现了高考命题人拒绝冷硬，凸显了对广大考生的人文关怀。想来，考生读完卷前要求，在正式开始答题前，读到此语，定会会心一笑，紧张的心情为之一松。