日志

分享 关乎教学，无关课程

蜀葵笑笑 2016-3-14 10:02

片段一： 第二轮进行高中地理教学，上一轮并不完整，在高三9月开学告别了第一届的学生，可能是因为缺乏成就感，可能是觉得不被认可，所以在第二轮上课的过程中不再像第一轮那样全身性投入，不再像那样广泛查阅资料，不再像那样绞尽脑汁增加趣味性，而是梳理好主干知识，联系生 ...

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分享 幡然醒悟，我竟也是“满堂教”

蜀葵笑笑 2015-10-8 16:32

看了张老师主讲的诱思探究学科教学论，忽然觉得自己一直以来都是“满堂教”，与“满堂灌”相比，我在尽量调动学生学习的主动性和积极性，但是依然是被动学习~我们的课堂，什么时候才能实现真正的回归，真正体现出学生主体地位？ 虽然我们总是在找借口，说课时紧张，说学生能力参差不齐，说成绩压力大，说班级人数过于庞大 ...

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分享 选修5自然灾害与防治，该如何组织内容？

蜀葵笑笑 2015-4-2 10:22

学考结束后，我所带的一的一个文科班就开始进行选修五的学习，在我一个理科生看来，貌似这本书完全可以当做一本阅读杂志去了解，知道自然灾害的类型、成因、分布及防治措施就可以了，但是从高考的考情出发，可能要求就不仅仅是如此了，考试要求如下： 第四部分 自然灾害与防治 本部分为选考内容，分值占地理 ...

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分享 刚刚上完公开课

蜀葵笑笑 2013-10-21 16:14

作为初入职的新教师，收到备课组长交给的公开课的工作，既紧张又兴奋，紧张的是怕失误太多，兴奋的是希望大家多多提提意见，免得我身在庐山中，不是真面目。 不管别人反应如何，我自己的反思如下： 最大的硬伤是课堂的整体性不好。由于 ...

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分享 同课时，为什么教学效果差异这么大呢？

蜀葵笑笑 2013-10-6 22:41

今天在三个班上了同一节课——昼夜更替，但是教学效果却明显不同。 第一班，是早上第一节课，在整节课学生的反应都比较迟钝，提出一个问题之后，总是只有寥寥几个学生回答，总是需要三番五次的鼓励引导，学生才能积极一点。 第二个班，中午第一节课，由于 ...

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分享 反思昼夜更替一课

蜀葵笑笑 2013-10-6 10:56

刚刚上完昼夜更替这节课，忽然间觉得自己在备课过程中还是没有充分地考虑到学生的接受能力，备课内容多、难度大，不利于学生理解。 我的教学内容安排如下： 首先通过三维地球仪演示昼夜现象、昼夜更替，学生通过思考观察：为什么有昼夜现象？如果地球既不自转也不 ...

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分享 从教伊始，现学现卖

蜀葵笑笑 2013-9-25 22:20

开学至今，即将一月。回想起来，还蛮不容易的。 不知道别人的感受如何，我深深地觉得自己是在现学现卖。对于高中地理的教学内容本身，我或许不觉得有什么难度，但是作为一名学生地理学习的引导者的话，我深深地感受到了力不从心。尤其是办公室尚老师说的“化难为易 ...

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