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当前中学一线教师课题研究的选题关键词
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课题研究如何选题？这是一些老师面临的困惑。下面将我区2013学年已经立项的区级课题的标题中，选择一些典型的关键词，略微分类（可能不是很严谨），供大家参考，或许有一点启发帮助。
1、学生发展——学习内驱力、同伴交往、学生目标意识、自律教育、班级责任文化、小升初心理适应、主动发展、自主性阅读力、学生学习需求、新型师生关系、主动分享学习、小组互助竞争、快乐体验、融入职业道德教育、社会适应体验、知识管理能力、团体心理辅导、课内外学习衔接、学习瓶颈、网络责任感分析……
2、教师技能——教研组群体发展、校本培训、育人目标细化设计、思维导图、概念图、微视频、案例研究、数据驱动、任务驱动、异质分组策略、课堂管理策略、学生电视平台建设、学习目标管理……
3、课堂改进——提问设计、问题引导、课堂生成问题、优化问题与切入点设计、导学案、学习任务单、分层合作学习模式、小组合作教学、新技术探究学习、学生活动设计、个性化作业设计、团队合作、单元设计、主题单元知识体系、对话教学、活动体验、情景创设、多元互动、小组合作效能……
4、课堂模式——课堂观察、导学模式、对话—共生课堂、成长课堂、乐学课堂、智慧课堂、翻转课堂……
5、学科教学——英语写作能力、英语单元话题作文、数学思维能力培养差异性、物理思维拓展、开发比特实验室、创新实验、自主设计实验、小说阅读教学、作文教材比较、课文解读的视角、“微作文”教学、课本剧教学、多学科课程融通、非文本阅读能力、表达能力、空间思维能力、相异构想、学科特色……
6、教学评价——反馈评价、形成性评价、过程性评价、表现性综合评价、表现性评价的设计、绿色评价机制、成长电子档案、量化阶梯指标……
7、课程建设——课程整体规划、动态生成性课程资源、校本系列活动建设、校本活动的设计、体验性课程资源、校本探究型课程系列、拓展型课程体系、真实任务、教学资源融合衔接、“微时代”、数字化教学资源、德育活动的设计、校本课程、微课学习资源、微课程建设、特色校本课程设计、特色课程建构、校本教材系列……
