我的体会：关键是解除顾虑

       注册的朋友不少，但全面使用还未真正开始，这里关键是解除顾虑，打破神秘。

1、先注册了再说，就象注册了电子邮件却没经常使用一样，反正没什么损失，但经常使用无疑会带来新感受和更深体验；

2、登陆后进入管理界面，先设日志分类，便于今后管理，就可以发新日志了；

3、实际上象一般论坛的功能，这里都适用，甚至比论坛更方便，可以反复修改，所以可以先发发文章资料试用，不需要就删除好了；

4、通过修改自己的模板，可以把界面变得漂亮些，也会对博客的各项功能使用更得心应手。

    开始行动吧！！！

我的初步设想：博客在地理教育教学中的应用

 1．收集资料：根据教学进度，或收集一些热点时势材料，最好是自己编辑整理，配上一些专题地图和图片，体现学科特色，为我所用，既是补充教材，也提高了自己整理驾御信息的能力，增强教师的课程设计意识；

 2．教学反思：可以是日记、读书笔记，上网感受心得，教学得失分析，工作总结等等，真正自觉地成为反思型教师；

 3．师生交流：可以作为教师和学生课后的交流平台，设立专栏解答学生疑问，提供一些学习站点供学生课后深入探究学习；

 4、教研活动：校内校外教师在网上探讨教学和研究、合作编写教材资料，相互提供信息，探讨疑难问题，作为小学科教师，平时校内教研活动或许难以展开，建立这样的群组交流形式十分难得，充分开发博客作为深度交流平台的功能；

 5．个性展示：博客也是教师、学生的个人网站，自己的原创照片、文学作品、个人观点、喜怒哀乐自成一体，展示自己在教学之外的生动一面；

 6．课外拓展：可以让学生深入探究某些感兴趣的热点问题，进行自主学习、研究性学习、对学生的实践活动指导等等。地理学科的教学应该有更多的时间朝这方面努力，没有特色活动、课外活动的地理教学是不完备，更不是完美的地理教学，围绕教材和考试的教学，只能把地理引进死胡同！甚至教材上与考试无关的材料也被我们断然抛弃，这样的地理教学必定打击学生的学习兴趣！

 7．教学评价：教学和学习评价是多维度的，平时面对面的赞美或许有些肉麻，在这里或许我们不会再吝啬言辞鼓励；

 8．还有其他：需要实践中去探索……

       下学期开始，准备逐步在教学中使用，把学生带入博客世界。