今天在网上查询，发现先前投稿的关于博客的文章《写在教学人生边上》刊发在了《中国信息技术教育》2012年第4期上。
编辑在“关注理由”中给出了如下文字：
“进入孙老师的
博客，感觉很清爽，没有过多的颜色、图案装饰，有的只是篇篇饱含思考的博文。孙老师的博文，少有对生活的无病呻吟，多的是对教育、
教学的思考，无论是上了一节课，还是看了一本书，孙老师总是能在细微之间提出问题，引发讨论。也许正如孙老师说，教师是一份辛苦并“心”苦的职业，但在这份“心”苦中，我感受到了他对这份职业的坚守和责任。”
该杂志有一个“博语心声”栏目，栏目有两项内容，“博主语”和“我的博文故事”，在“博主语”中，我回顾了我的博客经历以及在
星韵地理的点滴感想。下面把其中的部分发在这里。
写在教学人生边上
张家港市后塍高级中学（215631） 孙德勤
博客地址：http://www.xingyun.org.cn/?1661
翻开日记本，看到在2004年3月27日，我到张家港市万红小学参加一个课题的中期汇报和研讨活动。期间，上海师大的黎加厚老师到场做了专题讲座。黎加厚老师在讲座中提醒教师应关注一些东西，我都在日记本上将其清晰地记下了：①关注一些很好的教学资源网站；②一个实用的软件：blog（博客）；③一个重要的提醒：认真读原著；④一些教学中应注意到的细节：要善于反思。活动结束后，我便开始在网上搜索黎加厚老师提到的相关网站和博客。同时,我以“尝鲜”之心在敏思博客上安下一个网络之家，取名为“写在人生边上”。“写在人生边上”原是被誉为“文化昆仑”的钱钟书先生一本散文集的书名。我曾在一篇博客中对为何引用这个名字做了些许“阐述”：
生活不会总是完美，工作也不会总是称心。生命只是一段过程，在这个过程中，我们需要不断的调整，调整我们的心理，调整我们的思想，调整我们的生活，调整我们的工作方向和重点。这个过程因不断的调整而日渐显现人生的曲折和复杂，而生命也就在这曲折和复杂中透出韵味，流出余香。
人的一生，犹如用我们每天的足迹和行动作为文字而写成的一部书，有正文、有注释，情节有高潮也有过度。我们每天的作为，也有可能只是写在人生边上空白处的随意一笔。当我们老时，当我们回首往事、翻开用我们的一生写成的这本书时，我们的回忆会因情节的曲折而值得回味、会因写在人生边上的随笔而清晰。
认真、用心、快乐的过每一天吧！这会使我们的未来更精彩！
现在想来，当时用此名作为博客的名称，无外乎一个年轻教师本能的向上追求，同时提醒自己多阅读、思考、记录和书写自己的教学和生活，让自己当下的思考有所观、教学有所得，将来有所忆。
后来，由于对“敏思”博客撰写、图片发布等方式的不习惯，又因为自己是地理老师，最后我把自己经常更新的博客放在了“星韵地理博客堂”（www.xingyun.org.cn）。星韵地理网站由江苏省常州市地理教师（现已辞职）景荣（网名林君）发起创建并维护。它始终倡导“公益、互利、共享、合作”的理念，通过广泛交流和深度思考促进地理教师的专业成长，并在从网友的博客互动到面对面的交流上不断创新。2008年10月，受上海市浦东教育发展研究院李功爱老师邀请，“星韵地理”一行六人参加了由浦东教育发展研究院主办的“中学地理教师网络资源与网上研修应用研讨会”。2010年8月，由安徽省淮南市中小学教研室、星韵地理网站联合主办的 “星韵地理2010淮南研讨会”在安徽省淮南第二中学召开。分别来自安徽、江苏、上海等十一个省份的70多位中学地理教师、教研员、在校地理专业方向的研究生和大学生参加了本次研讨会。十五位草根民师就教学策略、地图精加工等教师专业技能、学生研究性学习等方面登台演讲并展开即兴互动。一线地理教师的才情学识、专业素养和机智敏锐得到了充分展示。之后的2011年8月，“星韵地理”又和四川省地理学会在四川大学附属中学联合主办了“星韵地理2011成都研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会”。
前两次活动，我都全程参与了。通过博客的撰写和与网友之间的交流，让我充分感受到普通教师其实都具有一颗求索之心、敬业之心和上进之心。为什么平日教育行政部门组织的一些“继续教育”活动不受教师的欢迎？是否在组织方式、方法和方向上有了偏差，从而制约了教师个人专业成长的自觉性和主动性？……（部分）
全文刊登在《中国信息技术教育》2012年第4期
