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分享人文地理教学: chinasun 2012-3-30 16:48; K12上看到一个关于人文地理教学的帖子： http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-610314-1-2.html 全文如下： “我们这里用的是湘教版的教材，必修一自然地理，必修二人文地理，必修三则主要是区域地理。本人任职学校生源很不错，所以必修一的学习问题不是很大，反而是人文地理部分，学生们都表示不知道重点在哪里， ...; 个人分类: 教学杂谈|614 次阅读|3 个评论热度 3

分享安静的课堂: chinasun 2012-3-29 16:52; 安静的课堂，可以么？现在的课堂似乎都在追求一种热闹的课堂，要不就是教师的喋喋不休，要不就是学生“热闹”地交流、发言乃至表演。前天听了一节省教研室的网络公开课，昨天听了学校里的两节历史公开课，都有这样的一种课堂意趣和指向。当下课铃敲响的时候，我不由得从心底发出一个声音：终于下课了…… 我不知道 ...; 个人分类: 教学杂谈|867 次阅读|14 个评论热度 10

分享环境问题产生的主要原因: chinasun 2012-3-23 21:13; 学业水平测试忙完之后，开始选修班《环境地理》的教学。第一章内容和必修二最后一章很是接近，不过存在很多不同的表述。比如环境问题的表现，必修二上列出的是资源短缺、生态破坏和环境污染。选修上面列出的是资源断区、环境污染、生态破坏和全球环境变化。关于环境问题产生的原因，各处说法也是不一。必 ...; 个人分类: 教学杂谈|896 次阅读|10 个评论热度 5

分享开关门间有寒流: chinasun 2012-2-29 23:25; 近日在繁忙地备考XYSP测试，三个班级的教学，加上个别辅导，复习工程量无比巨大。测试的“门槛性”和不太高的难度，使得大家变得功利十足，大家都会等到恰当的时候，卯足所有的力气和时间，在尽可能节约的时间内或获得安心高考的入场券，或争上几个加分的A，之后偃旗息鼓、风清云淡。这样的折腾，即使是陶行知当年所说的 ...; 个人分类: 教学杂谈|718 次阅读|7 个评论热度 5

分享也说课堂的“行云流水”: chinasun 2012-2-1 16:02; 也说课堂的“行云流水” ——读郑金洲《并非行云流水的课堂》张家港市后塍高级中学孙德勤在郑金洲教授的《课堂教学的50个细节》中，对课堂教学特征有5个论述，其中一篇为《并非行云流水的 ...; 个人分类: 教学杂谈|557 次阅读|4 个评论热度 4

分享关于“提问”: chinasun 2012-1-31 20:58; 关于“提问” ——读郑金洲的《零散的提问》张家港市后塍高级中学孙德勤近日读郑金洲教授的《教学课堂的50个细节》，中间有一篇《零散的提问》。郑教授在文中对“问题”进行了划分。他认为：“一般说来，课堂上的提问从包含的智慧含量来说，大致有四类：记忆性问题，通过回忆相关知识可以回答的问题；理解性 ...; 个人分类: 教学杂谈|490 次阅读|3 个评论热度 2

分享 “学陶研陶”学什么？: chinasun 2011-11-26 21:52; 上周一直在学习陶行知先生的文章，也粗略地翻看完了一本《陶行知教育名篇》。个人认为先生的两大思想我们应该知道：一是生活教育，二是教学做合一。两句话要知道：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”，“捧一颗心来，不带半根草去”。下载看了很多陶研文章，皆是以行为强附先生的理论，取“皮毛” ...; 个人分类: 教学杂谈|516 次阅读|5 个评论热度 3

分享不做“临时工”: chinasun 2011-11-13 21:18; 需要声明的是，不做“临时工”丝毫没有对临时工有什么看不起的意思。我强调的是“临时”。林茶居先生在《教师月刊》11期上提到了“临时工”的话题。对社会现象及其本质有着犀利分析。提到“临时工文化”在教育中的表现，他说：“他们只为眼前利益努力，只为近期目标负责。……无视教育的长远意义不说，更背 ...; 个人分类: 教学杂谈|561 次阅读|8 个评论热度 6

分享期中考试的质量分析: chinasun 2011-11-12 09:01; 好久未在星韵动笔，是因为这个学期到了离家较远的一个校区上班，在做好学校教科工作的同时，还要负责高二年级的教学工作。每天5:30左右起床，然后跑步赶到坐校车的地方，到校后就在教学楼里转悠。年级中一些教学琐碎常常会牵扯掉很多时间。当有点时间坐下来，却又没有了写的精力。期中考试刚过，上周进行了质量分析 ...; 个人分类: 教学杂谈|671 次阅读|7 个评论热度 3

分享 “投机取巧”的学生: chinasun 2011-9-24 21:56; 近期几本书同时在看，分别是赵越胜的《燃灯者》、约翰霍特的《孩子为何失败》和施良方的《学习论》。每天睡前各本书都并行翻几页，如果看到某本书上有十分感兴趣的段落就多看几页。看到约翰霍特的《孩子为何失败》中，第3页上有这么一段话：“一般而言，投机取巧的学生，很容易尝到失败绝望的痛苦，因为他 ...; 个人分类: 教学杂谈|650 次阅读|9 个评论热度 9

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