教学工作总结

济源一中地理组  杨亚伟

经历了紧张和忙碌，本学期即将落下帷幕之际，回顾这学期的工作，以期为随后的工作奠定基础。总结一下主要做了如下工作和获得了一些感悟：

1.课堂踏踏实实教学，课后认认真真指导学生。

我认为教师对学生的负责在于几个方面：

    1.是充分的备课，课堂生动活泼 2.课堂效率要高，讲解要讲明白讲透测 3.认真抓好学生的课后反馈与巩固。在备课的时候我的教案书写不仅仅每一课的知识，更加注重在教案中书写该课的授课思路，以及对某些疑难问题处理的方法，并且用不同颜色的笔来书写，清晰明了。在讲评习题的时候，要求学生及时批注我讲解习题的要点，关键解析语句，课后整理自己的错题。对于学生的错题本，要求学生写出错题的解析，这样有助于学生养成良好的地理思维习惯和科学的分析方法。

2.研究教育专家的教育理论，让科学的理论指导实际教学。

     阅读一些地理教育专家的教育理论著作，在实际的教学中运用这些理论来指导教学。这些教学理论从本质上说也存在着一些问题。首先这些理论有些构架过于高，没有充分和现在的中学教学紧密结合。所以在运用这些理论的时候要科学合理的运用，要用理论指导实践的同时，将理论不断的实用化，本土化。

3．书写教学反思，并对教学反思进行阶段性的优化总结

我们每次上完一节课后总会对一节课有若干的感想。我们都想尽力的使一节课的设计更加的科学，学生的兴趣更加的浓厚，学生的学习效果更好。同时在平常教学中一些好的思路，对某一问题分析的好的方法，都可以在课后进行归纳总结。如果没有把这些闪过自己大脑的灵感和美好的想法，通过文字的方式记录下来，很可能没有几天就忘记了，不失为一种遗憾。写教学反思也不一定是非得写在笔记本上面，也可以写在QQ空间，博客等。这样可以不断的进行优化处理，而且什么时候想用到的时候也可以直接使用。一段时间后，对自己的教学反思进行归纳，再适当的调整就可以投稿发表，何乐不为那。

3.对自己收集的各种资料予以归纳分类

从教以来，自己搜集了很多的资料。但是很长时间以来，没有建立以来科学的分析标准，电脑中的资料相对来说比较凌乱。有时候找个东西需要凭记忆搜索，往往效率较低。这学期对于这些资料建立了科学合理的分类。分类结构和条目清晰，提高工作效率。在以后的工作中要坚持在平常对于资料的归纳分类，从而建立自己的资料库。

5.认真命题，研究学校试题评价统计，寻找不同性质命题的合理调控

本学期命制高二文科上学期11月月考地理试卷一份。由于以前自己经常给报刊杂志投稿命题，某种程度上积累了一些经验和方法。命题排版科学美观，图片全部采用高清图，整体印刷效果好，试题结构合理，学生评价高。

但是考后的“试卷分析软件”统计试卷评价相关的数据也让我看到一些问题。我们很多时候教师认为的设计的非常好的题目，能够考察学生的各种能力，灵活度比较高，新颖的，往往是我们选题的首要。但是也容易忽略学生的学习程度，一旦这样的题目在一套试卷中出现的太多，对学生来说，那就是试卷偏难了。这样其实也不利于考察整体学生的学习情况。试卷还应该有合理的区分度。当然给报刊杂志的命题的要求和我们平常的考试是不同的。所以后在命制平常考试的题目的时候，思维也要略作调整。

但是学校上马的这套“试卷分析软件”在实际的操作中是否应用的是否科学也值得商榷。这套软件统计的优秀率，良好率，及格率是根据正态分布的原理来进行的。在分析的时候应该数据样本量越大，越科学。但是把这套软件拿来分析文科学生就会出现很多偏差。首先在文理分科的时候，过于偏重理科，导致文科的学生整体质量偏低。一个较低质量的群体用这套软件来分析出题就会出现，优秀率，良好率的数据有偏差。如果再依据这样偏差的数据去调整出题就会使出题质量越来越低。

总之，这一年忙碌的度过了，但是也是很多收获。人生需要忙碌，在忙碌中提高和收获。