2019年高考试题在“一体四层四翼”的设计指导下，发挥着“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，通过“基础性、综合性、应用性、创新性”的知识目标与情境设计的前提，考查了地理学科的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。尤其是高考命题中的“新情景、高思维、巧切入、精设问”值得深入挖掘。

       2019年高考命题从学科素养的三个维度——思维方法、学习掌握和实践探索切入，抓住学科素养考查这个关键链接点，体现了“价值引领，素养导向”的命题理念。从全国卷来说，今年的试卷整体难度适中，材料贴近生活，部分题目从考查生活中的地理角度入手，以有用的地理、发展变化中的地理为切入点，更加注重了人地协调观、地理综合思维能力等价值取向。整体上试卷也考虑到了中学地理教学的现状，在考查时注重对地理基本原理、基本规律的整体把握，既突出了主干知识，也强调了基础知识、基本技能和方法的灵活运用；既有改革创新育人功能，也有核心素养学科特点。整套试卷既让考生有熟悉感和亲切感，也从地理实践能力方面联系了生产生活实际，注重了地理学科核心素养的考查。题目新颖，素养立意；联系实际，重点突出；把握时事热点，彰显最新发展理念。

启示：

1.夯实基础知识。一轮复习时老师要以考纲中的具体知识为辐射点，找出每个点所对应的相关内容，按照“识记—理解—阐述—运用”的顺序来进行复习。重视对学生信息提取能力、材料解读能力、综合分析能力的考查，故而需要在理解的基础上强化对知识运用能力的训练。

2.重视对知识网络的构建，将碎片知识条理化。在一轮复习过程中，注重学生将每个专题的知识复习完之后，引导学生自己构建知识框架，一是对知识的深入理解，二是了解知识之间的相关性。

3.坚持进行选择题专练及综合题每日一练。熟悉考点的考查方式，锻炼审题能力及语言组织能力、答题的技巧性的训练。

4.关注国家的热点事件，研究热点事件背后的地理知识。