日志
- 分享 开学第一课“四忌”
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每年的暑假， 有不少老师经营的微店、微信公众号会推出自己“精心打造”的《开学第一课》。这些“开学第一课”用来吸引眼球挺好，如果真用于上课，几乎确定是一场“地理灾难”。我感觉，这些“开学第一课”被创作者打造的如同大观园，但真实的地理课堂不是越富丽堂皇越好，第一课 ...
- 分享 立足于“用地图”的《地图的阅读》
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山东 乳山王丹丹老师的《地图的阅读》是我看到的少有的非常优秀的课例。在我看来，这节课的最大亮点，就是教会学生用地图，教的是生活中有用的地理。 王老师创设的情境是北京联合张家口，获得了 2022 年冬季奥运会的主办权，澳大利亚的中学生迈克想到北京看冬奥会，以 ...
- 分享 区域教学中的无效活动和重复活动——以《中东》为例
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山东 的远程修观评课环节，我平台上的三节课中有《中东》，看另一个老师的平台，正好也有这一节，版本相同，不过是不同老师讲的。 先说一说刚看的其他老师平台上的《中东》，是由孙述恩老师执教的。这一节课创设的情境是沙特阿拉伯空袭胡塞武装，然后与区域地理常见的毛病 ...
- 分享 冀望地理线上开之七——校园实验教学与高阶地老师的炼成
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帝都 果然吸引高端人才，来自冰城的技术达人张艳凤美女本次就代表帝都发言，题目是《校园里的实验教学》。张美女以土壤盐碱化实验为例来说明，实验教学目标有三：分析影响盐碱化的因素；能够通过实验理解自然环境过程；通过实验体验和感悟核心素养中的综合思维。张美女具体从三个方面展开：基于 ...
- 分享 冀望地理线上开之六——从研学、实践活动到地理教具改进
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重庆 的科大帅讲的是《增值评价实践与反思——基于情境创设背景下深度教学》，内容包括增值评价现状、增值评价实践、增值评价反思。我从来没有听说增值评价，从科大帅发的文献看，从国外引进来，到了中国也就是探索阶段。例如，学者认为， 增值评价应当是一种理念（学者观点 ) ， 增值评价 ...
- 分享 冀望地理线上开之五——如何让课堂更有智慧
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石家庄 的张玉老师是非常优秀的年轻老师，她执教的《埃及》曾获得国家优质课特等奖。今天她讲的是《地理实践在在初中地理课堂中的培养》。张老师首先介绍了地理实践力的内涵，即“人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。”具体表现是：能够用观察、调查等方 ...
- 分享 冀望地理线上开之四——乡土地理与长效教学
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遵义 的高小青老师讲的是《中学地理课堂中融合乡土地理案例的教学实践》。高老师对乡土地理的定位是：“乡土地理是区域地理学中的一个特定的概念，是区域地理研究的基本组成部分，它以地方的人地关系的结构演变及其可持续发展为核心内容，研究地域人文脉络与地缘关系为一体的地理历史综合 ...
- 分享 冀望地理线上开之三——校本教材、生涯规划和教师发展潜能
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湖北 恩施的杨春燕老师讲的是《难煮的“夹生饭”——高中自然地理校本教材研究》。分为三部分：为什么做、如何做、研究结果。 自然地理样本教材针对的是高考班，杨老师提出了高考班学生学习的困扰：新教材怎么教、教到什么程度？配套作业怎么选择、怎样处理？在新教材教学 ...
- 分享 冀望地理线上开之二——抗日烽火中的地理教科书
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下午 第一位发言的是龙泉龙大侠，题目是《革命根据地的地理教科书》。龙大侠介绍说，“抗日战争时期，晋察冀边区就在保定。中国共产党领导的地方的武装政权有完善政府机构，包括教育机构。”龙大侠接着讲了不同时期革命根据地的称呼差异、不同时期地理课程开设状况。土地革命时期，没有单独开设 ...
- 分享 冀望地理线上开之一——一头雾水大概念
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第一位专家讲座是首都师大林培英教授的《对地理教学中大概念的理解》。关于大概念，江苏的陈国祥老师和他工作室的牛海玲老师在长沙年会讲过，当时就弄不懂。听了林教授的报告，我对大概念依然没有弄懂。 林教授先介绍了观念和概念。观念是指“由认知作用而来的意识，如感觉、知觉、幻觉、想像、概念等 ...
