弹指一挥间，加入星韵地理群也有一段时间，在此期间，我可以用“记点滴，促成长”这六个字概括我的收获，总结如下：

一、记点滴

记录每次活动学习过程和反思，写教学随笔和教学反思，从小就害怕写作的我每当接到任务都会头疼一番，经常感到“书到用时方恨少”，脑子没有 “墨水”，怎么挤都挤不出来的困惑。为了克服这个困难，我平时注重学习素质教育理论以及与教育有关的各种杂志文章。平时还积极到各类名师的博客去串门，学习同行先进的教学理念，与同行交流工作中的困惑与收获。在教育教学工作中，星友给予我许多交流学习的机会，沿途路上边走边学边记，不断为自己“充电”。

·记学习过程中的“亮点”

所谓教学过程中的“亮点”，就是在教学中的成功做法。本学期我把每节课的教学设计，教学反思编成电子文档，在此过程发现，每节课都有不同的成功之处，将这些达到预先设想目的、引起教学共振效应的做法。如巧妙新颖的引入，形象贴切的比喻，教学难点的突破，直观教具的合理运用，画龙点睛的小结，留有悬念的结束语等，把这些教学上的“得意”之作记录下来，目的是为以后教学时参考使用。

·记学习过程中的“败笔”

再完善的教学设计也有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如安排不妥的教学内容，处理不当的教学重点与难点，或由于某种原因对学生积极性的挫伤等记录下来并对其原因作深刻的分析与探究，既要找出客观原因，更要正视主观原因，使这些记录成为以后教学应吸取的教训。

二、促成长

在此期间，因记学习后记，贵在及时、贵在坚持，一有所得，及时记下，能防止遗忘，以记促思，日积月累，必有所得，在教育教学方面也小有成果。我平时工作勤勤恳恳，本着“教是为了不教” 的观念，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。在校承担公开课《降水与降水的分布》，和综合实践活动科优质课《成果展示课》，受到师生的好评。

在参加市地理优质课和微课评比中，荣获一等奖，荣获市优秀地理工作者称号。

回看过去走过的路，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获。工作我已踏实地做过，成绩已经属于过去,我一定会在不断思索中奋力前行。