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日志

置顶 ·分享 关于“大概念式的发问”教学目标设计——摘自浙江大学刘微教授《大概念教学-素养导向 ...
2022-7-17 18:27
“创意风筝,放飞我的中国梦”跨学科项目话学习案例🪁 项目情境:某市举办国际风筝节,有一个公司向学生定制一只具有中国特色的时尚风筝。 教师目标:学生能够认识风筝的构造,利用给定的材料学习设计并制作简易风筝。 ️缺点:目标过低,未来学生做风筝的概率很低!项目化学习的质量很大程度上取决于素养 ...
个人分类: 教学反思|213 次阅读|0 个评论
分享 地理大阅读,带给我们什么?
2021-9-3 07:19
地理大阅读,带给我们什么?
英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说过: “ 要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题。 ” 踏上教育工作岗位已经三年,我始终秉持这份信念。 送走往昔四月的风,迎来新年一月的雪,不知不觉中,高2022届 16 班的大阅读活动 ...
个人分类: 教学总结|262 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 地理微科学馆发展规划
2019-7-6 00:10
地理微科学馆建设发展基本思路 1 、联合科协和朱氏街社区开展面向全社会开展公益科普活动 时间:每周六、周日 上午 9 点 30 至 11 点 30 ,下午 2 点至 4 点,寒暑假根据安排确定。 内容:地理等科普知识讲解、讲座 &nbs ...
559 次阅读|0 个评论
分享 高中地理暑期作业设计
2019-7-3 22:24
假期将近,暑假作业的设计在近期紧锣密鼓的进行着,恰好盆友圈的大咖老师们也都纷纷晒出了暑期作业作品,一个比一个有风格、有创意。我的不能叫作品,初次尝试,只能说是 一边自己瞎鼓捣, 一边模仿着老师们(十堰市王则圆老师)作品吧。 2021 届 4 班高一下学期暑期地理作业清单 ...
个人分类: 作业设计|1390 次阅读|6 个评论 热度 3
分享 中小学教师如何写教研论文
2019-6-27 18:03
一、注意问题导向 有问题意识 明确问题 深入剖析问题 二、误区 (1)为写而写,缺乏研究; (2)弄虚作假缺乏“实”; 实际调研,搜集资料数据,不要编造研究材料及数据。 (3)抄袭剽窃缺乏“思”; (4)凭空想象缺乏“做”; 教学实践+真情实感 (5)平淡无奇缺乏“新”; 方法、结论没有经过研究调查,无 ...
463 次阅读|0 个评论
分享 关于提升高中生地理学习兴趣的方法探究 ——以人教版高中地理必修二“农业的区位选择 ...
2019-6-27 16:44
  随着互联网时代的不断发展,作为国家建设后备力量的高中学生,娱乐方式逐渐多元化,诱惑增多,导致部分对学习的关注度减弱。同时,地理学科具有综合性,强调人地关系,这关乎国计民生。但是,高中学生普遍反映地理学习难度大,更在一定程度上降低了学生对于地理学习的积极性,需要教师加以调动。 ...
588 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 关于青年教师备课的一些思考
2019-6-16 22:12
最近,学校有教育科研课题申报立项的机会,作为一个初出茅庐的黄毛丫头,很是陌生,思前想后,还是希望在“大佬”的带领下尝试做课题。同时,我也是老赵地理团队“教师发展高中组”学员,碰巧遇到赵伟杰老师提供了关于课题申报的讲座资源。于是,在听取了河南省项城教研室胡新颖老师长达一个半小 ...
个人分类: 教学反思|714 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 2013年人教版全国(江西)高中地理优质课特等奖课例《气压带和风带第1课时》观后感
2019-5-27 18:45
观看了钟婉琴老师的特等奖课例后,我认为本节课有以下值得学习之处。 1. 课前交流拉近与学生距离,富有亲和力 2. 导入部分素材应用简单明了,直奔主题: 采取风云变幻的卫星云图得出“大气是在运动的”。进而进行知识回顾——大气的水平运动和热力环流。在此部分请学生来回 ...
463 次阅读|0 个评论
分享 赛课分享——《农业的区位选择》教学过程
2019-5-27 18:03
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价预设 导入 改编《航拍中国》台词,声情并茂地引入本节课内容。 俗话说,“民以食为天”,人类生活所需要的食物基本来源 ...
个人分类: 赛课分享|299 次阅读|0 个评论
分享 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海——记蓉城联盟赛课前后
2019-3-21 13:43
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ——记蓉城联盟赛课前后 前期准备: 室友总说,每天回家开门都是你备课的背影。的确,前后准备的一个多星期里,时间不长也不短,这段时间有挑选出精美适宜的图片素材的喜悦,有剪辑微课视频成功地激动,有反复琢磨教材语言的繁琐。无论何种滋 ...
个人分类: 赛课分享|400 次阅读|2 个评论 热度 1
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