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为什么不听课
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今天在艺术特长班上了一节课，因为昨天的课本没发，就和他们聊地图。
刚开始的时候可带劲了，天南地北的，聊的口水横飞。其实孩子们只是不习惯太多的束缚而已，但是他们聊的关于游戏，关于假期，关于成功速成的居多，以致后半节课完全失控。
原因在我，因为有一部分同学没有征订地图册，他们听的没意思就不听了，还有一小搓同学则是为了应付式把地图摆在桌面上，证明有听课。可是我的意不在此。我找了一个同学回答，东西半球的分界线是？（之前有看地图，地图标的很清楚），他嘴里唠叨者“横纬竖经”引得全班大笑，他的声音就更小了。（面不改色），这个艺术班级集中了整个年级美术最厉害的选手，但是文化科一塌糊涂，学习气氛不够浓郁，很少同学会主动跟我聊天，比较喜欢地理。在他们骨子里天生就是艺术家似得，连上课都在画画，专业老师不由得大怒凡是一经发现，没收。
我该以怎样的角色去引导他们爱学习呢。头痛。
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发表评论 评论 (13 个评论)
- 回复 qlzhu2003
- 艺术班最后能准备一些学案，供课堂教学使用。有了学案，逼着他们上课时能适当有所训练。艺术生的习题训练要精选、控制数量和难度，课堂教学不可太活跃，热点话题最好是与地理教学紧密相关。
纪律问题，需要隔三差五，杀鸡骇猴，不把他们震慑住，后期的教学会很痛苦。约法三章等还是需要的。
- 回复 刘承志
- 但是有的学生真的是“无药可救”，根本就无心上学。大部分学生是非常上进的，是乐于听课的。
yun: 前两年带过一个美术艺术生（插班的），地理基础非常薄弱，但是地图画的很神，特别是画区域轮廓图与河流模式，让我佩服得五体投地！
后来在高考中他的文科综合分数 ...
- 回复 刘承志
- 接受意见。谢谢庆龙兄的建议，我会努力的
qlzhu2003: 艺术班最后能准备一些学案，供课堂教学使用。有了学案，逼着他们上课时能适当有所训练。艺术生的习题训练要精选、控制数量和难度，课堂教学不可太活跃，热点话题 ...
