日志
- 分享 开发措施和开发方式的区别
- 今天下午在上课过程中，讲到：田纳西河和黄河上游水能开发方式有什么共同点？一个同学的答案是：修建水利枢纽，建水电站。我让学生们对这个答案进行评价，几乎所有的同学都认为此答案正确。但有一个叫张敬阳的女同学站了起来，说这个答案不合适，因为这是说的措施，而不是方式。当时我的大脑停顿了一下，答案地确是“梯级开 ...
- 分享 地理要使学生学会，关键是学生的理解
- 地理要使学生学会，关键是学生的理解。因此要在第一时间知道学生上课是否听懂了。这里一是在课上看学生的反应，课下直接问学生。第二是建立学习反馈小组（由学习成绩较好但地理成绩不理想的同学组成）。在课上、课下反应听课情况。以利于老师了解学情。 已同步至 冯仁升的微博 ...
- 分享 学车总结
- 一、侧方位停车 进入考试区，按手印，开灯，关灯。右转进入侧方位停车区，尽量往右靠靠，在侧方位前方停车，倒车，让第一根杆与后窗立杆平行，右打方向盘到底。倒车，看到右后方的杆停车。正方向，倒车左后轮碰线，停车，左打方向盘到底。进入方位。挂一档出来。 二、上坡起步 眼、鱼嘴、石头三点一线，前进，右 ...
- 分享 检查、提问学生的问题一定要明确
- 今天两节课，我检查上节课所学知识。在第一个班我让学生到黑板上把昨天讲过去的题目再做出来。同学们拿着卷子很快就做出来了，本来我的本意是把题目做出来并把 我昨天讲的做题注意的答题方式、答题原理讲出来。可学生只是做了出来并没讲出原理，是我很是失望。接下来我在另一个班姜茶是就注意了要求：检查重点是我讲过的答 ...
- 分享 教学的5个层次
- 1、刚刚入道，就教材教教材，听老教师一节课，讲一节课。 2、教上几年，积累了些许经验，包括备课、上课、作业、试卷等有一些自己的处理方式。 3、能对自己所教学科从整体上把握，看起来高屋建瓴。 4、专业知识进一步增加，能和原来大学知识有所联系。 5、有考试培训型教师向教学研究型老师转变。走科研之路。 ...
- 分享 20120921教学反思
- 讲课要心平气和 今天上课任务有点紧，我讲课时比较急躁，语速快，很可能超越了学生思考的速度，因为在讲课过程中我看到一部分同学学习的积极性不是很高，而是有一部分同学低头，眼睛里也没有那种想参与的兴奋的眼神。 下一节课，我在另一个班讲时注意了这个情况，很明显，学生比上一个班表现要好的多，学生的抬头 ...
- 分享 20120920教学反思
- 一、对学生学习情况的检查反馈有很多方式。 1、提问，这种方式我主要是课上在讲课过程中使用，对一些重要的问题的强调或是对听讲不认真同学的提醒，也有时是对一些基础很差学习习惯又不好的学生提问几个及其简单的题目，以免这些待优生感觉老师不理他们。 2、展示，这种方式是这一学期以来我用的最多的，就是让学生 ...
- 分享 20100919教学反思
- 一、高手在民间。 关于第一章地球运动的习题，学生和老师普遍感觉到比较难。因此我在给学生讲解时基本是与学生的思路理解速度是一致的，因此大部分学生都能理解，这使我感到很愉快。而更让我高兴地是当我讲完习题后，我会对学生说：“同学们看看讲过去的这些题目有没有更简便的方法，可以提出来，我们会奖励他（我会奖 ...
- 分享 板书要条理
- 今天上课，虽然进行了一次又一次的准备，但课前准备仍然不好，导致讲课时二班在最后几分钟比较混乱。而进下午一班的课还不如二班，板书非常混乱，板书混乱代表了思维的混乱。学生听课的效率肯定要低。以后更要准备好，特别是课前一定要把板书整理好，至少在头脑当中有个基本的样板。 课后咨询了两个学生，对课上讲课的 ...
- 分享 板书的效果有时好于多媒体
- 在第一章教学中，特别是地球运动的特征和意义，内容较抽象，学生难理解。因此原来总认为用多媒体的手段会使学生更好的理解，但通过实践来看，在第一章，多媒体的作用很有限。 第一，从学生的基础来看，高中生的思维应该以抽象思维为主。一些概念，特征，意义根本不用视频就会让学生理解。 第二，多媒体教学，最大的 ...
