今天晚上听了程老师的课感想还是蛮多的，他的网名虽然是“程半壶”，但第一感觉他应是“程半壶”而是“程大桶”！原因是他太厉害了！他今天讲的是情境构筑问题虽然是几个典型的高考题或者模拟题的情境导入，但是这个情景（境）导入在课堂上也很适合老师用。我现在虽然还在读大三但是也有自己的一点想法：

我记得我在大二的时候参加了一个师范组，在里面讲了几次课，那时候我还不知道情境的构筑。只会用一些例子来导入，我觉得那时应该算是情境导学的雏形，但是比较低级，没有去进行深度挖掘！现在到大三了知道了情景（境）的构筑，是运用了心理学里构建主义和人本主义的理论。我个人觉得：情境的构筑我们要用学生身边的例子，我那时讲课我就经常拿衡阳来作为个案研究，尤其是讲人文地理的知识的时候身边的例子可以不使课堂枯燥；林

另外就是多关注时事新闻，能做到“心怀天下”。这样讲起来构筑情境就能得心应手。

今天“程大桶”讲的给青年老师的建议：1：慢火加笨功夫；2：多读书，多记录，多思考。简称“慢三多”。3：多听课，找亮点，多做题，争取上公开课。

在这里我又得啰嗦了那就是我有点不敢上公开课，怕给集体挂彩。看来这个毛病必须得改正！

我还在思考一个问题：那就是教学设计中的情境构建怎么构筑得使学生感兴趣？感觉有时被情境构造所左右了自己的思维！这个问题还在探讨中！还有就是能不能有其他办法使情境构造更上一层楼！

最后一句话自勉：大道至简，上士闻道勤而行之；中士闻道若存若亡；下士闻道大笑之。不笑不足以为道！刘卫，加油！路漫漫其修远兮吾将上下而求索！