注册 登录
星韵地理网 返回首页

庆龙梦幻之地的个人空间 http://www.xingyun.org.cn/?1847 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

武汉会议归来话教师专业成长

热度 18已有 2053 次阅读2012-9-5 17:53 |个人分类:教育叙事|系统分类:地理学科| 会议, 教师

武汉会议归来话教师专业成长

     距离武汉会议已经满月,新学期的号角早已吹响。喧嚣且浮躁的武汉会议归来之后,我陷入了长时间的苦恼和彷徨,一直在犹豫要不要淡出网络。网络信息量多且杂乱,地理教学紧密相关的精品资料不多,沉溺于QQ群和论坛,大量的转载资料、随意的发言、敷衍的回复、零星的灵感造成大量时间的低效使用,导致教研问题探究学术层次不高,效率低下。星韵地理研讨会·武汉会议的参会心得迟迟没有拟写,也是复杂心情多种因素的反映。十年网龄,一朝如何了断?漫游网络的最近六年,逐渐养成了写博的习惯,积习难改,最终还是忍不住,决定完成武汉会议的参会心得,也算是给自己淡出网络一个交待。

     201281日凌晨,我与淮南二中的刘登宇老师、陈晨老师,淮南二十六中的毕大国老师,淮南二十八中的万其兵老师,淮南一中的张群老师一行六人(淮南其他各校五人另行不表)登上了去汉口的火车参加了为期两整天的星韵地理研讨会暨网络教研现场会。会议承办地在华中师范大学第一附属中学,由大名鼎鼎的龙泉老师主持。我们从一下火车就感受到了武汉“地主”们(查旺玉老师为首)的热情,整个会议前后,享受了难以言表的高规格服务。龙泉老师、查旺玉老师、余培刚老师等等一批老师的周到、热情、豪爽、细致给我留下了深刻的印象。景荣先生、彭烜老师、邱兵贵老师、贾益民老师等承担了会务的报道、系列技术问题,让我久久难以忘怀。周光明老师、谢凯老师等承担了摄影事物,漂亮、传神的照片将会议的精彩留住。……这一切,不多赘述,感谢诸位。总之,武汉会议,我酒喝得尽兴,过得舒心。下面从几个方面梳理参会心得。

主题报告:内容丰富 精彩纷呈 缺憾难免

     本次会议共有主题发言24人次,随即发言20多人次,互动交流发言未计算,午间休息发言未计算。24位主题发言共分为六大类型:(序号表示发言秩序)

第一类:理论求索思辨型,包括:

1)李家清教授:《引领教师教育改革,促进地理教师专业发展——中学地理教师专业标准解读》

2)王华松老师(川大附中):《缄默知识与地理教学》

3)孙 峰老师(安徽省淮南第五中学):《从性别的角度谈谈地理教学性别与地理教学》

10)蒋小润特级老师(南京六合中学):《基于课堂教学的课程标准的解读》

12)夏志芳教授(华东师范大学):《地理活动课程的理论与实践》

18)周光明老师(上海闵行三中):《地理学习中的相异构想》

21)曲秀玲老师(武汉市马房山中学):《中学地理教学模式的转变》

我的评点和建议:两位教授和资深教师的理论水平总体上都很高,理论的价值在于应用推广。李家清教授讲演时调查有多少教师知道“中学教师专业标准”,很多教师同行包括我都不知道,这并不羞愧。夏志芳教授的“活动课”讲座,估计参考了很多国外的东西,对于讲座之后的提问我有些失望。两位教授的讲座耗时太多,有些内容看看书籍即可。王华松老师的“缄默知识”感觉有些虚无,是否能够指导课堂实践,令人怀疑。孙峰老师的讲座是一个颇有实践价值和趣味横生的课题。周光明老师的讲座真没听懂,应该多讲些更加具体的案例。曲秀玲老师的讲座是当今的热点(其实20世纪八九十年代也出现过教学模式研究的热潮),但是感觉像没有自己系统的实践,加工深度不够,核心问题提炼不典型,她的讲座的最后的几个问题,如传统教学模式有无可取之处?所有高中地理教材都采用一种教学模式是否可行?因“材”施教……这几个问题是我最感兴趣的,颇具有实践指导价值。将小润老师的“课标解读”,比课程标准研制组的专家成员们撰写的课标解读的实践性、实用性高很多,有血有肉。他的报告不完整,但是我知道了他的研究思路,回来就买了一本《布卢姆教育目标分类学:分类学视野的学与教及其测评(完整版)(修订版)》。专家、特级和资深教师们的过人之处在于能够宏观的把握中学教学教研问题,站位高,视角远,他们能够系统把切实可行的操作性强的理论知识应用于一线教学,换而言之,运用地理教学的具体案例诠释了理论。

第二类:教学备考策略型,包括:

11)王志军(恩施市第一中学):《生活化地理教学感想》

14)罗 瑛(浙江省杭州市纳斯书院):《地理味道丧失了吗?》

15)万其兵(安徽省淮南市第28中学):《农村高中现状及教学心得》

16)程良安(湖北省大冶市第一中学):《高效地理课堂上学生行为的5大要件》

17孙德勤(江苏张家港市后塍高级中学):《从课后笔记本学本

19)熊晓东(湖南汝城一中):《2012新课标文综答题卡》

23)刘 康(华师一附中):《从2012年高考试题探究答题技巧及对区域学习的思考》

我的评点和建议:这七位老师的教龄、年龄、工作学校、素养差距还是蛮大的。从他们的主题发言可以看出,他们关注和思考的方向是有差异的。但他们的主题发言的共同特征是基于实践,与实践关联非常密切,可操作性强。大老鹰版主(罗瑛老师)的报告如一声春雷,惊天骇地,勇于质疑和批判的精神值得在一线中学倡导。程特的讲座主要内容“说”、“看”、“想”、“写”、“疑”,很通俗的比喻,实用技能。他的报告内容来自k12地理论坛他的发贴的整合。这是最能召示网络教研价值的讲座之一。王志军老师的“生活化地理”大概是他主持的一项课题,我总觉得“生活化”和“乡土化”的概念是不是需要界定一下。万其兵老师的报告听起来很沉重,教育均衡发展提了很多年,但仿佛没有见到明显效果,现在城乡之间的教育资源分配的差距可能不仅仅体现在硬件建设方面,在学校管理理念、师资力量、教学理念等方面差距更大,并且较长的一段时间估计难以有明显的改善。孙德勤老师的“笔记本”讲座实践操作价值意义很大,如何高效指导学生记好“笔记本”?笔记本如何因时制宜,因材施教?笔记本记什么?

第三类:资源技术建设型,包括:

6)谭 礼(江西省赣州市第三中学):《网络收集地理空间数据经验交流内容:解决GIS制图矢量数据来源》

8)贾益民(河北省石家庄市辛集市五中):《肩负责任 奋勇前行》

13)景 荣(星韵地理网):《地理专用教室建设与使用调查设想》

午间休息的时候,山东的李斌老师见缝插针给大家讲解了关于网络搜索方面的东西,等我到时,他快讲完了,未细听。

我的评点和建议:网络时代,信息鱼龙混杂,如何高效利用?如何确保信息的精准度?需要继续提升搜索能力,可能也需要一些资源库。

第四类:专业成长感悟型,包括:

5)朱庆龙(安徽省淮南市第一中学):《网络教研平台下的校本研究的若干体会》

20)李小梅(沈阳市第十一中学):《浅谈教师的成长》

我的评点和建议:自己的报告留待别人评论。李小梅老师娓娓道来,如数家珍,好样的,厉害。成长的关键是自觉的行动,内因居于主导地位。

第五类:趣味生活地理型,包括:

4)胡英山(广东省中山市小榄中学):《说文解字学地理》

7)杨 清(重庆南开中学):《山灵励我——趣谈艺术作品中地理背景》

22)童 勇(江苏省常州市洛阳中学):《成都到拉萨》

我的评点和建议:胡老师的报告,如果能够再多配几个典型性案例,采用ppt展示,是否效果更好些。杨清老师的报告已经超过20分钟,他的报告需要45分钟时间。童老师很会生活,自驾游从成都到拉萨,佩服,照片也拍得美,很多照片可以用作课堂教学的素材。

第六类:激情憧憬职初型,包括:

(9) 凯(重庆市梁平中学):《小马伏枥,活在当下——记从事地理教育工作的第一个春秋》

我的评点和建议:刚入职场的热情和理想,是事业起步的前提。韧性的坚持和不懈的执着是事业进步的不竭动力。教师作为公办事业单位的职工,追求一定的名利是可以理解的,也是必须的,毕竟任何教师都需要官方评定的荣誉。谢凯老师是大家学习的榜样,是一位纯洁无暇、无私奉献的老师,值得大家学习!

最后,来自江苏省溧阳市南渡中学谢青青老师(24)以《继往开来溧阳欢迎您》的报告实现了主题报告的精彩落幕。

      总体评价和建议:网络教研现场会从淮南发轫,我作为首届活动的组织者之一,对于组织活动的艰辛体会深刻。这次活动,近100人的会,人数太多了,想不喧嚣和浮躁都难。不少东西浮于表面,不能把参会人数当成是网络教研兴旺的标志。会议的组织和规划,有一个大体的框架就行了,不要规定的过细、过多。发言时间要根据会场实际情况来定,有些报告,应该时间压缩,需要较长时间的,事先说明申请。两位教授的报告时间应该大大缩短,省下时间分给将小润老师和杨清老师等等老师。景荣先生费心自费购买的副屏幕互动的效果也没有充分发挥。实际上,场外深刻关注的教师并不太多,更多的教师只是“围观”而已。这次研讨会的最大遗憾是缺乏课例研讨,课例研讨是教师培训的重要形式,也是网络论坛里最受欢迎的形式,像龙泉老师的“忽悠”系列,就是经典课例呈现。一线教师很崇拜龙泉老师的主要原因是他的导入课情景巧妙,包袱抖得好,逐层设疑,符合心理学高潮发展的阶段性。我在k12地理论坛里的浏览量大的众多贴子也是以听评课、公开课、复习课等课例研讨为主。星韵地理研讨会的申报工作需要落到实处,应该充分交流,扩大知情范围。时间间隔未必每年举行。星韵地理网站建议要稳定网站页面,降低技术门槛,地理教师掌握适当的技术足够,不易陷入技术主义的误区。星韵地理发展的动力是为“教师的专业发展”,应该让不同的声音充分表达,坚持草根特色。

 与会老师:五湖四海 境况有异 分歧正常

       星韵地理研讨会·网络教研现场会,从淮南发轫以来,今年是第三届,与会老师规模最大,来自全国二十多个省份,近百人,仅交钱吃饭的老师就有八十多人。自从成都会议被师傅刘登宇老师批评为“小地方人”之后,经过反省,这次武汉会议主动出击。会场内、饭桌旁、房间里,我的身影留下了不少。白天听会合影,晚上喝酒聊天,偶尔找人私聊,几天来,饭吃的饱,酒喝得多,唯独睡眠严重不足。最近脑海中一直浮现当时的人物和场景。印象深刻的老师,有蒋小润老师、黄永红老师、程良安老师、王华松老师、刘绍春老师、叶见林老师、熊晓东老师、江勇柱老师、朱晓蕊老师、曾广博老师、陈竞飞老师、陈晋宇老师、贾益民老师、郭庆彬老师、张坤老师、李小梅老师、李保东老师、查旺玉老师、彭烜老师、邱兵贵老师、邓希文老师、陈小兰老师、秦卫华老师、邵发仙老师、王晓雷老师、童斌老师……一口气很难说完。近百人的教师,来源五湖四海,就职的单位(学校)档次、特色等差别迥异,乡音也可谓南腔北调了。这些老师资历学历、经历阅历、教育理念等等差距也是非常明显的。这些老师中,有的老师,专业知识扎实、娴熟,科班出身,自身素养良好,教学经验丰富,在地区教研中居于主导强势地位。有的老师,教学经历丰富,执教过多门学科,最后又回归地理教学。有的教师,非科班出身,但由于自身勤奋钻研、长期积累,地理教学也达到游刃有余的境界。有的老师,学历不高,但肯下功夫,不断磨砺,教学水平亦相当不错。有的教师,学富五车,不善语言表达,但能够在某些领域独树一帜,亦令人叫绝。有的老师,学历高,形象好,基本功过硬,就职的单位层次高,这些教师只需要等待时间,很快就能够脱颖而出。有的老师,就职于农村偏远中学,工作环境差,工资收入低,但仍然在孤独的坚守。有的教师,工作后考研,重现换了工作岗位。虽然名为网络教研现场会,但实际上,真正长期扎根星韵地理网站、k12地理论坛以及QQ群的,只有一部分教师。这部分教师中敢于展示真实的个性的教师更少。K12论坛网友中,最令我震撼的是大老鹰版主,大老鹰版主的过人之处是他犀利的眼光,勇于批判和质疑的精神,超强的信息检索能力。大老鹰老师的独立思考和批判、怀疑精神在公办学校中是极少能够见到的。童斌老师功底深厚,能歌善舞,不难想象她的课堂是多么吸引学生。邵发仙老师的到来令很多人感到意外,因为她目前工作和研究的领域已经不是中学地理。邵发仙老师长期驻扎星韵地理网站,六年来写下了大量的教研随笔、读书笔记等文字,读她的博文,能够看到她真实的内心世界。武汉会议让她的真情演说,让我们看到了她的本真的内质。另外一个展示真实世界的星韵地理网站铁杆网友应该算是我本人吧,六年来,书写教育教学随笔达百万字,中学教育教学的很多层面都涉及了。听专家报告,了解到中国的地理教师大约30万人,这30万地理教师,供职于大城市、名校的又有几人?像龙泉老师那样,供职于湖北乃至全国的名校,自身的素养很高,教学的功底很深厚,同时又有着很好的平台,这样的老师有几人?何谓顺境?何谓逆境?人生最可贵之处莫过于身处逆境仍不泯灭希望,仍然充满了斗志。

十年教龄:诚惶诚恐 持久奋进 孤独坚守

     眼看我的第十一个教师节即将到来。我供职于地级市的较好的中学,执教了三年一轮的完整高中毕业班三届了,已经评上市级学科带头人,按照往年惯例,今年秋季就可以参加高级职称的评审。我所在的学校教研组,至今没有像样的课题研究,基于实践总结、理论升华的课题研究是促进教师专业成长的重要平台。在自我发展意识的推动下,六年来,基于课堂教学实践的校本教研随笔竟洋洋洒洒的写了百余万字,整理反思,可惜发表的很少。教育随笔蕴含了教师职业生涯中的重要财富,但课题报告、论著文章更容易获得认可。网络教研的确能够较快的促进教师的专业成长,然而它需要系统的规划,必须长期的坚守,并且需要引领。并且更值得注意的是网络教研因人而异,具有时间的阶段性。回顾自己的这十年,我把专业成长划分成了三个阶段:

     20027月——20067月,属于“激情憧憬职初期”。2002年—2004年,职业生涯头三年,执教的班级以高一为主,兼带一个文科班。工作的头两年,特想带毕业班,年轻教师带完一届完整的毕业班才能算在单位扎根立足。等2004年又带高一班级的时候,感觉都麻木了。后来带了一个文科平行班和复读班上了高三。心态反而比较平和,更容易理性的看待自己的本职工作,容易出成绩。这个阶段专业发展主要是熟悉教材,收集大量资料(后来花了大量筛选并删除),学习信息技术(office系列、绘图软件、多媒体课件开发,如Authorware),阅读教育教学著作(如王树声等特级教师教学思想录,地理教学主要期刊)。主要方法是抄、写、读、背。网络教研学习以下载资料为主,参与话题为辅,主题贴发布的少。除了参加本地市举行的教研活动,如听评课,听讲座等,外出学习一次机会没有。总体来讲,虽有苦恼但仍激情澎湃。

   20067月——20099月,属于“热情叙事写实型”。安徽省实行高中新课改,我开始执教完整的第二届。整合教材,研究教法参加培训,执教公开课多次,2006年主讲市级集体备课活动,执教《大规模的海水运动》,2007年开设选修3《旅游规划》公开课。在地区教研中算是“小荷才露”吧。2008年迎来了我教师职业生涯的赛季,20085月参加市级说课比赛,200812月参加市级现场说课比赛,200812月底参加市级优质课比赛,20098月参加安徽省高中地理优质课评比初赛,200910月参加安徽省高中地理优质课决赛,20099月参加全国高中地理优质课(录像课)比赛。这个赛季,六次市级以上比赛,千锤百炼,历经坎坷,有顺境,有逆境,有喜有忧。网络教研方面继续利用网络搜集资料,注意有所选择。网络教研方面有重大转折,20061128日在星韵地理网站创建个人博客“庆龙梦幻之地”,最初有原创,有转载,2007年以后以原创为主。2006年以前,基本养成了读书习惯,而写作习惯的培养至关重要。伴随着课例研究、教材分析和公开课、赛课的推进,大量的有关感悟随笔喷薄而出,网络教研层次进一步提升,从下载资料,参与话题,到主动表达,算是有了“质的变化”。这三年还担任了一个文科普通班的班主任,对于班主任工作也投入了大量的时间,在班级常规管理、德育思考、问题学生诊疗等方面进行了一些探索,所写随笔主要发布在k12班主任论坛和教育教学论坛。课堂教学充满自信,学生管理越发拥有心得。外出学习的机会有了几次,如20067月到省城参加新课改培训,20089月,跟随师傅刘登宇老师到上海浦东交流。20083月,女儿出生。20084月,《中学地理教学》参考发表第一篇文章。

     20099月——20129月,属于“创新实践总结提升期”。200911月,因为9月拍摄的录像课在云南玉溪评选,参加了在玉溪举办的中国教育学会地理教学研究会,这是工作以来参加过的最高级别的会议。这三年教学更加游刃有余,开始在地区教研中发挥一定的辐射带动作用。200912月执教我校朴实教学模式示范课《自然界中的水循环》。20109月执教市级观摩研讨课《荒漠化的防治》。201112月执教市级高三一轮复习研讨课《自然环境的整体性》。教材分析透彻,课堂教学和调控更加娴熟,复习备考底气十足。高三复习开始尝试新的复习备考方法,即基于地理要素整合的高三复习课。在系统反思,透彻研究考纲,深刻解读说明,梳理安徽省新课改高考多年实际的充分准备下,大胆删除征订的教辅资料中的陈腐烂题,呕心沥血的自编训练习题,提升了复习备考的实效,受到了学生的欢迎。网络教研继续以系列主题贴的形式呈现,如公开课反思、复习备考策略、复习课反思,德育思考等。这个阶段有两篇文章发表,一篇是地理教学,该篇被人大复印资料转载,另一篇是班主任工作。201011月,获得淮南市第三批“学科带头人”称号,20099月和20122月,连续两届获得淮南市“教科研工作先进个人”称号。

     十年教龄,弹指一挥。犹记得那个盛夏,满腔热忱,怀揣梦想,到校报到。2012年的暑假,分类整理20102011两年复印的地理教学的三大主要期刊的文章,发现河北鲁爱华老师的文章真不少。鲁爱华怎么这么能写呢,他99年工作,从2006年开始撰写论文并陆续有300余篇,研究论文、教材解读、原创试题、高考分析应有尽有。我最近五六年撰写教育随笔100万字,期刊发表才3篇。武汉会议上,龙泉老师说:九十多万字随笔就发表三篇文章,这就说明问题了,随笔写久了就真写不好教研论文了。随笔的价值取向是朴素而真实的记述,论文的价值在于严谨理性的梳理和提炼 。二者的转化并不容易。想来,龙泉老师说的话很有道理,于是我决意将最近三年的随笔整理成册,梳理反思改变网络教研的新方式。武汉会议期间,受到王华松老师、程良安老师等资深老师的点拨,受大老鹰版主、查旺玉老师等青年才俊的影响,决定改变网络教研的方式。之前的模式概括为:教学中发现问题——记叙事实——抒发感悟——归纳整理——网站(论坛)呈现。这种模式存在可取之处,即保持了非常宝贵的原生态面貌,但较多的感悟,肤浅的语言,不严谨的体系直接影响了其学术科研价值。加工深度不够,问题提炼的典型性差,专业视角深度欠缺,充其量算是搞好常规教学事务性工作。随着教学业务能力的不断提升,这种模式的对于个人的专业成长作用越发有限了。故经过数月的反省,决定改变网络教研的模式,采用如下模式:发现问题——整合问题——查证资料——实验、实证——系统思考——尝试投稿——网站(论坛)发布。

     20129月——20157月,这三年该如何搞好教学,做好教研工作,答案差不多揭晓了。这三年的我给自己的定位:质疑实证归纳研究期。具体任务就是尝试找到兴奋点,尽可能的抽出空余时间,多写几篇稿件,期望投稿能够发表。

        是为武汉会议与会心得!

郑重声明:文章对于讲座之内容所述之不同意见,仅针对讲座本身,万望勿对号入座。不当之处,请同行批评指正!

发表评论 评论 (32 个评论)

回复 林君 2012-9-5 18:09
庆龙总是这么认真,这一点非常值得我学习。关于会议也是十分用心的在书写。对于许多刚刚接触网络的朋友很有借鉴意义的,我也深受启发。开创了星韵地理网如果有一个明确的目标就是希望参与的老师行动起来。每种形式都有一些局限性,星韵地理网站的局限性也很大,我们一起努力吧,尽自己最大的努力去做好。
回复 瓜山居士 2012-9-5 20:30
庆龙的实话实说真的让人佩服,并把实话说到点子上,这就了不起了!
参加了武汉会议的诸君都应该看庆龙的帖子,而反求诸己。
为了星韵的明天,良药苦口但利于病。
回复 qlzhu2003 2012-9-5 20:47
林君: 庆龙总是这么认真,这一点非常值得我学习。关于会议也是十分用心的在书写。对于许多刚刚接触网络的朋友很有借鉴意义的,我也深受启发。开创了星韵地理网如果有一 ...
呵呵,谢谢景荣鼓励!扎根星韵六年,写下文字百万,成长进步不断,星韵地理助我一臂之力,感情深厚!感谢景荣的苦心经营!
回复 qlzhu2003 2012-9-5 20:51
瓜山居士: 庆龙的实话实说真的让人佩服,并把实话说到点子上,这就了不起了!
参加了武汉会议的诸君都应该看庆龙的帖子,而反求诸己。
为了星韵的明天,良药苦口但利于病。
前辈溢美之词,受之有愧。只是记述而已,说了心中想说的话,没有什么了不起。对于星韵地理网站,这个我很早关注,2006年开始扎根的网站爱得深沉,所以,才直话直说!
回复 大老鹰 2012-9-5 20:58
庆龙兄整理的认真程度,令我汗颜。在武汉,得到了不少和庆龙交流的机会,收获不少。
兄之前那些百万余字的教学随笔对民间地理教育来说,是一笔宝贵财富,也是您未来成就的台阶。我大学四年几乎没有认真看过一本专业书籍,将大部分时间放在其它学科知识的涉猎。但是我不后悔自己的当年决定,大规模的杂食阅读对本专业是有相当裨益的。所以说,只要认真用心去做,长线投资必有丰厚回报。速成快餐的年代,难得有如兄般的沉着静心。
回复 瓜山居士 2012-9-5 21:01
俺原来在K12上淌浑水,受林君招安,这才来星韵扎寨子,心也是望星韵更好。
所以读你的帖子,深受启发,愿更多真人真言在这里说出来,这样星韵必会走得更远更好。
回复 qlzhu2003 2012-9-5 21:48
大老鹰: 庆龙兄整理的认真程度,令我汗颜。在武汉,得到了不少和庆龙交流的机会,收获不少。
兄之前那些百万余字的教学随笔对民间地理教育来说,是一笔宝贵财富,也是您未 ...
罗瑛师兄:晚上好!武汉受到您的震撼太大,回来后久久不难忘怀,我大学时的阅读也比较杂,除了地理,那就更多的是中文类的书籍,小说、喜剧、哲学看了一些。说实话,论地理专业基础课的考试成绩,并不拔尖,但只要掌握方法,未必见得差。
回复 fahai 2012-9-5 22:06
其实朱老师一直把论文发表当作自己是否取得成就的重要指标,我觉得未免太苛刻。
我个人觉得,能在思考中做到“三十而立,四十不惑”就很不错了,十年教龄能够找到自己的研究方向,二十年甚至更长时间能够坚持自己的教育价值观就很好。何必一定要去模仿别人的“成功”之路,获得别人的认可呢?关键是自己能否悦纳自己。
当然,您所说的改变网络教研的模式还是很好的,只是没必要一定戒网嘛,以后少见朱老师,我们这些老朋友要寂寞的。
回复 qlzhu2003 2012-9-5 22:14
fahai: 其实朱老师一直把论文发表当作自己是否取得成就的重要指标,我觉得未免太苛刻。
我个人觉得,能在思考中做到“三十而立,四十不惑”就很不错了,十年教龄能够找到 ...
谢谢邵老师关注!随笔仍然会写一些,但不应该只写随笔,到了一定的阶段,就应该大致有个更高的目标,于是我觉得应该系统地写几篇文章,正好,高级职称的评审压力很大,多一篇发表的文章,砝码就更重。写论文不仅是为了获得别人的认可,主要是自己对自己的认可。戒网,估计不会,只是改变模式。以后会常见的,我办公室安装了每人一台的电脑,交流很顺畅!
回复 wanqibing 2012-9-5 23:01
庆龙老弟:你的点评到位,真实,真心;你的成长大家可见,可仿;你的坚持我们佩服,很值得我们学习,特别是值得一些新老师们学习。
回复 桐殷 2012-9-5 23:15
不得不佩服,向你学习了!
回复 qlzhu2003 2012-9-5 23:22
wanqibing: 庆龙老弟:你的点评到位,真实,真心;你的成长大家可见,可仿;你的坚持我们佩服,很值得我们学习,特别是值得一些新老师们学习。
呵呵,老兄过奖啦!您的点评我心里很虚,继续努力!您的参会总结呢?写了吗?
回复 lotus8888 2012-9-6 08:35
quzhu2003,你好!你是这个网站富有生气的一员。虽然我们素未谋面,但我常关注你教学的心路历程,也常能受到一点启发。一如既往地支持你,当然只能精神上了。呵呵。
回复 半壶满乾坤 2012-9-6 08:48
庆龙,就是庆龙。
细致,周全,有深度。
回复 lsc0211 2012-9-6 12:21
写的周详、真实!顶顶顶!自从我异己的声音出现后,我在深深的反思中,也许我真的就不该说出自己的想法来,亦或·………目前高一6个班的课,每个班每周设课3正2晚,进入我教学13年来最繁忙的一学期。课多了,人累了,也懒了。唉,何时才是个尽头?
回复 fenglinsky 2012-9-6 14:12
庆龙老师有深度的思考,看后很有启发。我的学校也在改革模式,不管什么样,只要从教育的角度和实用的角度有效就行,还有就是朱老师,你可以从你的随笔中去寻找更多的东西。现在回头再看,视角肯定会有大大的不同。我现在在看我的笔记就是如此,不知朱老师是不是也有此感呢?如果明年再见,咱们好好喝酒,哈哈。
回复 qlzhu2003 2012-9-6 16:42
lsc0211: 写的周详、真实!顶顶顶!自从我异己的声音出现后,我在深深的反思中,也许我真的就不该说出自己的想法来,亦或·………目前高一6个班的课,每个班每周设课3正2晚 ...
学术交流,自由平等,独立思想,重在分歧,如果大家同一声音,岂不是悲哀?除非大家本来从内心来讲,想法就是惊人的一致,那则另当别论!您的武汉会议总结,我已经看过多次,很多观点颇多赞同!
回复 geonet 2012-9-6 22:17
青年才俊一表人才。星韵的成功之一就是见证了很多人的成长。这也是星韵存在的根本。K12的转向是不争的现实,不是我们所能左右。星韵的价值和作用越来越被证明。也算点将希望明年有刘家军的集体成果汇报,呵呵。
回复 geonet 2012-9-6 22:29
每个参会者写出庆龙一半的文字,何愁网刊没有稿源。

话说回来,即使没有文字我想每一个参会者都经历了一场思维的碰撞,在自己的教学和人生的路程中都留下了一个印记,或者一级台阶。海伦凯勒说过:当一个人感觉到有高飞的冲动时他将再也不会满足于在地上爬。另一位则说:头脑会因为一个新思想而伸展再也回不到它原来的层面。
回复 长江口口 2012-9-6 23:33
保持学习和思考的状态即可,古人有述而不作的自信,文字的价值,与发不发表有何干?世界上一定有一些美丽的文字,他们或许不被广泛传阅,但我们一定能感受到,这些文字,在不经意之间与我们苦苦冥想的一些事物相遇,我坚信,会有一些遥远而美好的文字,我们只能感受却无缘阅读到。
12下一页

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 注册

QQ|小黑屋|Archiver|手机版|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2022-11-28 15:15 , Processed in 0.043889 second(s), 17 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

返回顶部