日志
- 分享 参加星韵年会有感
- 参加星韵年会有感 本应怀着无比激动的心情踏上石家庄的旅途，在四十四中与各位地理专家、名师相聚，奈何疫情的影响，让这场精心筹备了两年的地理年会只能在线上相会，十分惋惜，感谢参与筹备会议的的各位老师！ 20 21 中国 · 石家庄 第 11 届星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会 ，一场充满自 ...
- 分享 《植被》教学设计
- 植被 【 课程标准 】 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 【 学情分析 】 本次上课的对象高一年级的学生，他们在以往的生活中积累了一些 关于植被 的知识，使学生具备了学习本课的基础；但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，比如等难以理解，需要特 ...
- 分享 《基于地理学科思想的复习教学》讲座感想
- 基于地理学科思想的复习教学 吴儒敏老师首先讲的是因为武汉的疫情，日本送物资上写的标语的是： “山川异域，风月同天”，由这句话，地理老师能想到什么？我可能就会想到区域的差异性。吴老师做出的解答是差异性、整体性、空间相互作用、区域经济一体化等等。 其次是高考评价体系，高考评价体系包括必备知识、 ...
- 分享 《交通运输布局对区域发展的影响》听课反思
- 《交通运输布局对区域发展的影响》 导入：播放新闻 “交通脱贫，日益凸显”。并提出问题交通影响了经济发展的什么？以及如何影响？通过播放时事新闻，引起学生的注意，时事新闻涵盖多领域的内容，与学生的生活有着密切地联系，可谓是最“接地气”、最具时代性的地理素材。 新课教授：首先通过 P89 案例分析 ...
- 分享 高中地理课堂导入研究
- 目录 一、课堂导入的概念 3 二、高中地理课堂导入的实施现状分析 3 （一）肯定性分析 3 （二）存在的问题 4 （三）问题成因分析 6 三、高中地理课堂导入提升策略 7 四、案例设计 8 五、结论 9 ...
- 分享 《地域景观与地域文化》听课反思
- 地域景观与地域文化 导入： 1 、复习上节课城市化的问题与意义，帮助学生回顾关于城市化的知识。 2 、在课前播放有关于哈尼梯田的视频，提出问题 : 哈尼梯田为什么能延续 1000 年？为什么能成为世界文化遗产？展示智利瓦尔帕索城市景观，与当地景观与什么关系？由此导入新课。播放视频以及展示图片， ...
- 分享 评价中国的地理位置
- 评价中国的地理位置 摘要 ： 地理位置一般是用来描述地理事物空间和时间的关系。它根据人们不同的需要可以用不同的方法进行对地理事物定性玫定量定位从而把握地理事物的时空属性和相关特征。 中国的地理位置具有很重要的现实意义。第一部分介绍中国的地理位置，主要从他的相对位置，绝对位置，海陆 ...
- 分享 《乡村与城镇空间结构》听课反思
- 《乡村与城镇空间结构》 1 、导入：马老师通过对比不同类型的聚落景观，思考二者之间的差异进行导入。给学生非常直观的展示。并讲解了聚落的概念。 2 、通过展示全国乡村重点旅游村名单，海南有八个村庄入选，再提问同学们去过那些村庄？引起学生的热烈回答，从而由澄迈的老城镇罗驿村过渡到乡村的土地利用。 ...
- 分享 《服务业区位因素及其变化》听课反思
- 课堂反思 《服务业区位因素及其变化》是属于新增添的内容但是马老师的整个课堂非常流畅，也非常活跃，与我们的生活息息相关，充满了生活的气息。 导入： 通过微信聊天对话框展示一场即将在海南展开的同学聚会，请学生联系服务业类型给出活动建议。这样一开始就抛出了问题，让学生能快速集中课堂注意力，并且给 ...
- 分享 问题式教学高中地理课堂的应用研究
- 问题式教学高中地理课堂的应用研究 摘 要： 随着 新课程改革的发展 ， 对教师的课堂教学能力要求越来越高，填鸭式教学越来越不被接受。《普通高中地理课程标准（ 2017年版）》明确指出要创新培养学科核心素养的方法，在实施建议中提出“重视问题式教学”。问题式教学以问题为导向，教师通 ...
