长江口口的日志 - 星韵地理网

长江口口 2011-9-4 14:48

　　 2011年9月：回看梳理了自己写的（原创性的）博文，也是不少的。不知不觉，在星韵地理挣扎七年了，七年之痒，呵呵。抵挡过多少诱惑，放弃过几多娱乐，反正我没有表决心，但做到坚持下来了，感谢大家的一路陪伴和鼓励。　　粗略作个目录连接，便于查找，或许可以自己去汇集起来 ...

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分享学习进阶理论在命题中的应用研究

长江口口 2023-7-21 06:55

　　我区地理学科初、高中学段每学期需要提供3~4套试题，命题任务繁重。如何改进命题工作的质量？需要对每一次命题过程进行反思、交流、总结，提炼更多的有效经验和命题策略，迁移运用到公开课与日常教学的问题设计、学生活动设计、作业设计等其他环节。　　运用学习进阶理论，可以从宏观上更清晰地认识不同学段、不同年级 ...

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分享旷世游圣徐霞客的深远影响

长江口口 2023-2-4 03:16

徐霞客幼年好学，尤其钟情地经图志。陈函辉（ 1590 年 ~ 1646 年）写的《霞客徐先生墓志铭》，提到徐霞客少年即立下的志向：“ 大丈夫当朝碧海而暮苍梧，乃以一隅自限耶？ ”。这话与唐朝吕洞宾的绝句有一些关联和相似性：“朝游北海暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。”，如今在洞庭湖的 ...

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分享探寻徐霞客故居

长江口口 2023-2-4 02:53

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分享研读地理学思想文献　提升学科专业能力

长江口口 2022-8-26 15:40

　　　　这是前几天承担的一个暑期培训课程“地理学思想视角下的学习任务审视”，一整天的时间，上午、下午各3小时。课程内容的准备贯穿了整个暑期，结合书籍、专业论文、微信搜索的文章阅读，结合实际工作，一点点补充，制作课件内容。培训的形式是采用线上学习的钉钉平台，钉钉可以“视频回看”，还能“视频转文字 ...

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分享数值天气预报可视化资源的教学价值

长江口口 2021-10-29 17:33

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分享教研手记：立足AR技术探究学习等高线

长江口口 2019-10-16 10:37

最近组织、打磨的一个教研活动：立足 AR 技术的探究学习 —— “ 等高线地形图的秘密 ” 初中地理专题教学研讨。这是一节六年级的地理课，利用数字化学习资源组织学生自主探究的一节研究课。亮点有三个： AR 技术的地理学习资源、学生制作的等高线模型、真实情境下的探究任务。一 ...

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分享具身认知的学习活动设计

长江口口 2019-7-27 11:48

关键词 : 学习活动；具身认知；具身学习教师是设计师么？大家怎么看呢？我想从三个角度来阐述这个话题：教学设计、学习活动设计、具身认知的学习活动设计，三者是一个相互包含的嵌套关系，是一个教学理念不断具体化、操作化的过程。一、教学设计，立足学生 ...

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分享关于具身认知

长江口口 2019-7-18 05:18

认知是指人们加工信息、获得知识、应用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、语言、思维、想像等。具身认知（ Embodied cognition ），又译为涉身认知、寓身认知等，是自 20 世纪 80 年代以来，认知科学、神经科学、计算机以及现象学等诸多学科领域探究人类认知、知识等话题的成果，被称为“第二 ...

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分享行动中研究聚焦真问题

长江口口 2019-6-19 16:26

按：把一个简短发言的课件，先用手机语音输入变成文字，整理一下，可能实际讲的时候可以简略一点。我们教师的研究应该是行动研究，或者叫实践研究。行动研究就是从行动中寻找问题，在行动中进行研究，由行动者（教师）进行研究，为了更好的行动而开展研究。这些可以看成是行动研究的特点，大家可以去 ...

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分享编后记：段义孚人文主义地理学的相关评论选读

长江口口 2019-5-27 16:58

一万事都有机缘。研读学习段义孚的人文主义地理学思想，也是如此。以前只是零星看过一些介绍性的文字，在地理学思想史的教材里面，有时有那么几行关于段义孚的文字，关于人文主义地理学；或者是一些学术性的评论随笔，比如唐晓峰的《人文地理随笔》，里面就有一篇《还地理学一 ...

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