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分享门外听语文: chinasun 2011-9-21 12:09; 语文课很难上。下午参加了语文组的“同课异构”（即两位老师上同一课题的课）活动，学习了徐志摩的一篇散文：《翡冷翠山居闲话》。两位老师的课堂都能建立在对学生作业高度概括和深度分析的基础之上。教学目标清晰，针对学生的错误和不足，教学重点突出，对散文阅读中如何概括段意指导的比较到位。 ...; 个人分类: 教学杂谈|623 次阅读|14 个评论热度 7

分享养鱼和拉网: chinasun 2011-6-23 17:06; 高考一结束，便南下广西和越南，回来后得知本周一参加评优课上课环节的评比。周日下午得知课题：必修二人口一单元复习。复习课怎么上？高一的复习课怎么上？个人认为，我们不能用上高三复习课的思想去上高一的复习课。高三的复习课追求知识点的融汇和做题技巧训练和提高，同时关注生活和热点，指向的是 ...; 个人分类: 教学杂谈|967 次阅读|5 个评论热度 5

分享 “无形的脚”: chinasun 2011-3-31 17:44; 王恩涌先生曾经有一个比喻：如果说市场是进行资源配置的“无形的手”，那么地理学的规律就是决定区位优化的“无形的脚”。人类经济活动的区位选择和区域发展的方向，很大程度上首先是应该遵循地理学的规律。但过去和现在，我们很多的活动都是凭着经验、冲动会决心，忽略甚至轻视地理学这双无形的脚，造成了很多问题。即便 ...; 个人分类: 教学杂谈|1178 次阅读|5 个评论热度 5

分享支票和零钱: chinasun 2011-3-10 14:13; 支票上的数目或存折的多少，大抵可以反映一个人的富有程度；口袋中零钱的多少，也可以体现出一个人应对日常生活的灵活和考虑周到的程度。相同的是，教师的专业成长，也应该注意既要长久的储蓄、有大额支票以滋生活，又要在口袋中留足零钱。支票之喻就是教育的理念。很多人轻视理念，言其虚无缥缈，很空，是假话 ...; 个人分类: 教学杂谈|667 次阅读|3 个评论热度 3

分享地理综合题讲解和应答策略浅述: chinasun 2011-2-27 16:27; 【请勿转载，谢谢！】近日一直在关注学生综合题的答题情况，并就一些重点问题（主要指答题习惯方面）在题目讲解时进行提醒。但总感觉有些不得要领。地理综合题如何来应答，以前一直在思考，最近有了这么一个想法，综合题的答题质量主要取决于以下三点：思维的精致、思考的精细、文字的精良。简单论述之。 ...; 个人分类: 教学杂谈|722 次阅读|12 个评论热度 11

分享一个城市热岛效应的相关题目和问题: chinasun 2011-1-6 12:46; 今天看到2010年全国文综卷中的一道题目，先自己做，然后看参考答案和解释，心中始终有不理解的地方。题目如下：自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为 8 日 ( 多云 )9 时到 9 日 ( 晴 )18 时。监测结果如图所示。据此完成 6-8 题。 8. 下列时间中热岛 ...; 个人分类: 教学杂谈|1581 次阅读|3 个评论热度 5

分享会做和会讲: chinasun 2010-12-31 10:59; 近日复习地球地图，今天上课，我突然发现，我已经很不会讲题了，尤其是那些涉及空间观察方位和球形立体分析的题目。会做题是教师是基本功，会讲题也是教师的基本功。当拿到一道题目，教师做得刷刷快，但却不能很清楚、浅显地讲评出来，这样的情形是让学生不满意、也是让教师自己感觉很“受伤”的。会讲 ...; 个人分类: 教学杂谈|622 次阅读|6 个评论热度 11

分享丘陵的概念怎么理解: chinasun 2010-11-17 16:31; 今日暨阳张烨老师和我探讨了这样一个问题，丘陵的概念如何理解。根据等高线的数值，丘陵是“丘陵一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成的地形。”其中“相对高度一般不超过200米”如何理解。也就是说，这里的相对高度是一座丘陵的相对高度，还是丘 ...; 个人分类: 教学杂谈|684 次阅读|2 个评论热度 7

分享地理教师的语言: chinasun 2010-11-8 10:22; 我一直很重视培养学生使用“地理语言”的能力，比如通过朗读课本、默写等。地理语言的规范使用，既可以在试卷上获得高分，也可以在很多问题上一针见血地从学科的角度指出问题的症结所在——我还认为这是培养学生地理思维的重要途径（虽然我对什么是地理思维还没有搞清楚）。出于对学生的熏陶，地理教师的语 ...; 个人分类: 教学杂谈|845 次阅读|13 个评论热度 15

分享 “冷热不均引起大气运动”课堂设想: chinasun 2010-11-4 15:42; “冷热不均引起大气运动”是必修一中重要的一节，它上接第一章的太阳辐射对地球的影响，下启三圈环流的形成和高低气压天气系统中的风向。这一节的课堂教学如何开展，在一位老师和我商讨之后，我产生了这样的设想。依据我对地理生态课堂的认识，我现在感觉，地理生态课堂的构建必须有这么一个要素：内 ...; 个人分类: 教学杂谈|707 次阅读|6 个评论热度 10

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