在学案的框架中要不要呈现知识体系？在课堂教学中要不要构建知识体系？我个人认为是十分必要的。如果把地理学科看作了一座大厦的话，那么一个个的知识便是构筑大厦的砖石，而知识体系就是大厦的框架。如果只是一味地强调复习知识点――复习阶段可能是考点的话，那么只能使砖石更坚实，却搭建不成大厦。常常有老师会疑惑为什么学生连最简单的东西都会答错，而且学生也反映拿到题目不知道如何作答，但老师一说到答案却恍然大悟，这些知识都会但当时却不知道到用这个来解答问题。学生之所以只知其然而不知其所以然，对某个知识能熟练掌握但却不知道知识的产生与发展，究其原因主要就是学生的头脑里面缺乏一个完整的知识体系。

人类活动与地域的联系

交通运输

邮电通讯

商业贸易

主要方式及特点

选择

点

线

布局

区位因素

意义

农业

工业

以交通运输的复习为例，如果老师只是为了复习交通运输的话，那么他只会把与交通运输相关的考点拎出来。但交通运输与哪些知识相关呢？它的上游是什么下游又是什么呢？如果我们的老师能够站在更高的角度思考问题的话，那么就可以通过构建思维导图帮助学生建构知识网络,如下图所示。让学生清晰在了解知识的来龙去脉，能够熟练地调用。